1. 鼻整形護(hù)理

如果想讓鼻子變挺最有效的方法，就是可以到正規(guī)的美容整形醫(yī)院進(jìn)行鼻子整形，一般整形的方式也是比較多的，比如玻尿酸填充或者是假體填充等，患者可以根據(jù)自己的情況，選擇適合自己的隆鼻方式，做完手術(shù)以后日常生活中還需要多注意護(hù)理。

2. 鼻整形美容

謝邀，主要影響鼻綜合價(jià)格的幾方面因素:

　　基礎(chǔ)條件

　　有的人天生鼻梁低、鼻頭肥大、有的天生鞍鼻、駝峰鼻、畸形鼻……鼻子基礎(chǔ)條件不同、所解決問題大小不同、方案不一樣,價(jià)格也不同。

　　目前常見的隆鼻項(xiàng)目有假體隆鼻、耳軟骨墊鼻尖、鼻尖塑型、鼻頭縮小、鼻小柱延長、鼻小柱塑形、鼻翼縮小、鼻翼改薄、鼻翼角上揚(yáng)、鼻孔縮小、鼻隱窩再造、鼻基底部填充等等,所以一般鼻子基礎(chǔ)條件越差,所做的項(xiàng)目越多,價(jià)格就越高。

　　手術(shù)材料

　　隆鼻方法目前分為假體隆鼻、肋軟骨隆鼻、線雕鼻、注射隆鼻幾種,其中假體又分為硅膠與膨體兩大類,每大類又有國產(chǎn)、合資、進(jìn)口等級之分,每個(gè)等級又有很多種品牌,所選材料、品牌不一樣,價(jià)格也就不一樣。一般來說,膨體比硅膠貴,進(jìn)口比國產(chǎn)合資的貴。

　　醫(yī)院等級

　　整形機(jī)構(gòu)有正規(guī)與非正規(guī)之分,正規(guī)機(jī)構(gòu)又分為醫(yī)院、門診和診所;非正規(guī)機(jī)構(gòu)有工作室、美容院等黑診所之類別……一般來講,正規(guī)機(jī)構(gòu)由于進(jìn)貨渠道有嚴(yán)格的把控,產(chǎn)品材料有質(zhì)量、安全保障,相對而言成本較高,價(jià)格也會(huì)偏高一些。

　　醫(yī)生級別

　　整形醫(yī)生因?yàn)閷W(xué)歷、職稱、經(jīng)驗(yàn)、閱歷、手術(shù)案例多少不同,知名度也不一樣,價(jià)格會(huì)有很大差異:一般按學(xué)歷分為本科、碩士、博士、博士后;按職稱分為:助理醫(yī)士、醫(yī)師、主治醫(yī)師、副教授醫(yī)師、教授醫(yī)師.....教授級別的、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、且知名度高的專家價(jià)格會(huì)要高很多很多。

　　所以啊,鼻綜合手術(shù)只是一個(gè)統(tǒng)稱,具體多少錢需要去醫(yī)院面診鼻子基礎(chǔ)條件,確定需要改善幾個(gè)問題,明確手術(shù)方案,選擇什么層級的專家做,才能明確的知道鼻綜合手術(shù)的具體價(jià)格,在術(shù)前一定要仔細(xì)了解。

3. 鼻整形護(hù)理ppt課件

我是一名兒童、青少年心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，也是一名繪畫心理分析師，專注于兒童繪畫的心理學(xué)的研究和運(yùn)用。

這些年來，我聽過上千人的故事，累計(jì)咨詢時(shí)間超過5000小時(shí)，相關(guān)的課件字?jǐn)?shù)超過20萬?，F(xiàn)在，我在牛娃寶開設(shè)專欄課程《兒童繪畫心理學(xué)》課，希望能通過孩子的一幅畫，讓每個(gè)父母能重新認(rèn)識(shí)自己的孩子。工作中我遇到最多的就是孩子和家長。每周我都會(huì)接到很多家長帶著孩子來進(jìn)行心理咨詢，其中很多問題，可能很有普遍性。比如許多家長反映自己的孩子沉迷手機(jī)游戲，做父母的用了很多方法卻一點(diǎn)都沒有效果； 也有些家長說孩子缺乏自主性，動(dòng)作慢，作業(yè)磨蹭，怎么說怎么罵還是慢； 也有說自己的孩子脾氣大，是個(gè)熊孩子，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，每天都和他說道理可是根本沒用； 還有家長覺得自己的孩子缺乏自信，自己已經(jīng)使勁在鼓勵(lì)肯定他了，可效果并不明顯。做家長真的很不容易，我們很愛孩子，卻不知道該往哪里使勁？ 其實(shí)，這些年來做了那么多兒童心理咨詢，我發(fā)現(xiàn)很多問題不是出在孩子身上，而是追根溯源，出在家長身上，或者說，做家長的，你是否真的了解你的孩子？ 許多父母會(huì)想，我跟孩子朝夕相處，我還會(huì)不了解我的孩子？ 其實(shí)陪伴時(shí)間的長短，并不代表父母對孩子的真正了解程度，從心理學(xué)的角度上說，人的意識(shí)包括意識(shí)和潛意識(shí)。著名的“冰山一角”理論指出，“人的人格就像海面上的冰山一樣，露出來的僅僅只是一部分，即有意識(shí)的層面；剩下的絕大部分是處于無意識(shí)的，而這絕大部分在某種程度上決定著人的發(fā)展和行為。而父母許多時(shí)候都是關(guān)注到孩子的意識(shí)層面，缺乏心理學(xué)知識(shí)，讓他們難以觸及到孩子的潛意識(shí)，了解到孩子的內(nèi)心，真正渴望的是什么。就好像一句詩所說的：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是什么？就是你在我的面前，卻不明白我心里想什么？” 就好像是一個(gè)信號不好的電臺(tái)，孩子在那頭大聲向我們呼喚，我們卻總是感知到模糊的聲音，片段的字句，這樣自然造成我們對孩子的理解偏差。為了理解一個(gè)孩子的內(nèi)心，我在與孩子的個(gè)案咨詢中，總是會(huì)讓孩子畫畫。很多孩子會(huì)用畫告訴我，他們多么 需要被理解，被看見。孩子的畫總是能給我的咨詢帶來很多啟發(fā)和驚喜，甚至?xí)苯痈嬖V我問題的答案。當(dāng)我把這些發(fā)現(xiàn)告訴家長時(shí)，家長總會(huì)有恍然大悟，還會(huì)驚嘆原來我一點(diǎn)不了解自己的孩子。你也許會(huì)說，一幅畫有那么神奇嗎？ 讓我從我咨詢的一個(gè)孩子的案例說起…… 前段時(shí)間,一個(gè)媽媽帶著十歲的女兒來咨詢。來的時(shí)候，我就感覺到她女兒看著非常靦腆內(nèi)向，說話聲音很輕幾乎聽不到，跟人說話也沒有目光的交流。據(jù)她媽媽說，她女兒最近這半年，沉迷上了IPAD，一回到家就玩，不寫作業(yè)，家里的大人都要罵了才肯做作業(yè)，而且每次作業(yè)都特別慢，一做完作業(yè)，又拿起了IPAD。女兒一兩年級成績還算可以，自從迷上IPAD，成績也直線下滑，從班里前幾名下滑到班里三十多名，媽媽很著急，帶著她來找我。我讓她女兒先畫一幅畫，畫的內(nèi)容是她記憶里最快樂的時(shí)刻，然后她花了十幾分鐘，畫了這樣一幅畫。（聽音頻的朋友可以點(diǎn)擊下方文稿看大圖） 這幅畫，她取了個(gè)名字叫《最幸福的時(shí)刻》。她告訴我這是參加一年級歌唱比賽獲得冠軍，走上頒獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻。說這話的時(shí)候，小姑娘臉上滿是追憶和驕傲。那么從繪畫心理學(xué)的角度，這幅畫有幾個(gè)點(diǎn)值得我們注意：

1、這幅畫最突出的一個(gè)特征，就是反復(fù)出現(xiàn)的成雙成對的物體。一對的樹，花、甚至云，從繪畫心理學(xué)角度來說，成雙成對事物的出現(xiàn)，很多時(shí)候表明繪畫者內(nèi)心渴望陪伴。

2、我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子把自己畫得很小，放在左下角，但又回憶強(qiáng)調(diào)了自己獲得冠軍的回憶。從繪畫心理學(xué)來說，把自己畫得很小，而且放在左下角，（這個(gè)位置從專業(yè)角度上看，是一個(gè)潛意識(shí)里不認(rèn)可的位置），這也說明，孩子內(nèi)心對自己是缺乏自信的。

3、畫面中有一個(gè)風(fēng)箏，而且風(fēng)箏是沒有線的，這說明繪畫者的內(nèi)心缺乏安全感。

4、繪畫者畫了自己，但沒有畫鼻子，在繪畫心理學(xué)中，鼻子代表自主的意識(shí)，這也說明她可能缺乏自我的認(rèn)可。當(dāng)然，繪畫心理學(xué)里所有這些細(xì)節(jié)，并不是說像數(shù)學(xué)公式一樣生搬硬套的，比如“不畫鼻子”就一定與“缺乏主見”畫等號。但通過這幅畫中主要的明顯的特征，我們還是可以看出孩子心理層面一些問題的端倪——最大的問題就是孩子渴望一種陪伴?？释说恼J(rèn)可和關(guān)注。為此，我特意跟她的媽媽進(jìn)行了溝通了解家庭背景，女孩的爸爸是做工程的，常年出差；女孩的媽媽做會(huì)計(jì)，最近一段時(shí)間換了工作地點(diǎn)，早出晚歸，平時(shí)也更少與孩子交流了。女兒平時(shí)都是奶奶照顧起居，偶爾有時(shí)間也是監(jiān)督她的作業(yè)，關(guān)于孩子的內(nèi)心感受，確實(shí)很少留意。咨詢以后，爸爸和媽媽商量，每天都抽出一定的時(shí)間，利用我教給他們的方式，有質(zhì)量地陪伴孩子。（關(guān)于如何有質(zhì)量的陪伴，可以關(guān)注后面的課程。） 慢慢地，孩子的成績竟然也開始穩(wěn)步上升，最近已經(jīng)排到班里11名，而對于IPAD，也沒有那么迷戀了。相對語言的表達(dá)，孩子們似乎更多地用繪畫的形式表現(xiàn)他們的思想和情感。孩子很多時(shí)候把答案都畫在畫里了，作為家長的我們卻不能解碼。在做了這么多年的兒童教育中，我發(fā)現(xiàn)兒童教育最根本的問題，很多時(shí)候我們被問題呈現(xiàn)的表面現(xiàn)象迷惑，但是從根本上卻缺乏了解孩子的途徑和手段。也就是說，我們往往在做一件事，在不了解孩子，不了解事情本源的情況下，用自己認(rèn)為對的方式在教育孩子。我們的教育和孩子的需求之間存在著嚴(yán)重的錯(cuò)位。那怎么糾正這個(gè)錯(cuò)位呢？這些問題，我會(huì)在繪畫心理學(xué)的課堂上給大家支支招。那繪畫心理學(xué)到底是什么呢？ 19世紀(jì)末心理學(xué)家開始關(guān)注兒童在繪畫中所表現(xiàn)的內(nèi)心世界，20世紀(jì)初，許多研究者進(jìn)行了大樣本的研究， 1926年，弗洛倫斯?古德伊那伏（FlorenceGoodenough）嘗試用畫人的方法測試孩子的智力，這也是第一種標(biāo)準(zhǔn)化的繪畫測驗(yàn)，它很快被傳播開來，并被廣泛使用。，對兒童的智力水平進(jìn)行測量. 20世紀(jì)40年代，通過繪畫可以確定一個(gè)人的情緒和性格特征，已經(jīng)成為心理學(xué)業(yè)內(nèi)的共識(shí)。繪畫可以投射人心理狀況的觀念，已經(jīng)深入人心。1948年，美國著名心理學(xué)家在美國《臨床心理學(xué)》雜志上率先提出了房樹人繪畫投射測驗(yàn)，后被許多國家引進(jìn)廣泛使用。在心理咨詢中與家長課堂里，我看過上萬副畫，經(jīng)歷了數(shù)以千計(jì)個(gè)家庭教育的故事，越來越發(fā)現(xiàn)，繪畫心理學(xué)如果僅僅運(yùn)用在心理咨詢中，真的是太可惜太狹窄了。這幾年我一直致力于繪畫心理學(xué)的家庭化的改良，讓它可以為普通的每一個(gè)家長所用，成為我們家庭教育的一個(gè)隨身工具。這一次我們在牛娃寶平臺(tái)上的這一個(gè)小系列，將會(huì)從孩子最常見的一些問題著手，通過繪畫心理學(xué)，來告訴你孩子內(nèi)心世界的聲音是怎么樣的。通過這個(gè)系列課程，可以讓我們更加了解自己孩子的性格特點(diǎn)和當(dāng)下的情緒狀況，知己知彼，方能在育兒的路上走得更遠(yuǎn)。其次，可以幫助我們通過孩子的視角看世界，更加容易理解孩子，與孩子建立良好的親密關(guān)系。有一句話，叫“有了關(guān)系一切都沒關(guān)系，沒有關(guān)系一切都有關(guān)系。”所以我們每一次課的最后，都會(huì)教給大家一個(gè)實(shí)用的繪畫心理家用互動(dòng)游戲，聽完課就可以馬上和孩子互動(dòng)。最后，以畫為載體，分享心理學(xué)的育兒思路與方法，幫助你找到事件背后真正的原因，一起尋求解決問題的方法。了解心理學(xué)的家長都知道，真正的心理學(xué)從來不是你遇到問題，我給你答案。尋求答案的路上，需要我們同行！ 這一次的兒童繪畫心理學(xué)課程，共分六節(jié)課，我們會(huì)在每周抽出兩天時(shí)間推出微課，同時(shí)在課程期間，我們還將推出線下的交流活動(dòng)，期待您的參與。如果你對自己孩子的教育問題也有許多困惑， 歡迎在評論區(qū)與我們互動(dòng)交流，我會(huì)選擇比較有普遍性的問題進(jìn)行回答，如果你身邊也有朋友對這個(gè)話題感興趣，也希望你把這篇文章分享給他們。當(dāng)你真正了解你的孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來他（她）曾經(jīng)的一切行為，都是渴望自己的內(nèi)心被看見，被發(fā)現(xiàn)，到那個(gè)時(shí)候，你會(huì)感慨，我從來沒有那么真切地，理解我的孩子。家長的知識(shí)高度與廣度，才是孩子真正的起跑線。這次的微課是我們同行的開始，讓我們開始這一趟繪畫心理學(xué)的旅程。

4. 鼻整形護(hù)理常規(guī)

鼻頭部分皮下脂肪和纖維組織過厚，鼻翼軟骨角度過大導(dǎo)致鼻尖肥大或者鼻翼過寬、過厚都稱之為蒜頭鼻。因此縮小蒜頭鼻即是通過消減或調(diào)整過厚的皮下脂肪和纖維組織、調(diào)整鼻翼軟骨角度達(dá)到美鼻效果，實(shí)施方法可分為內(nèi)切式、外切式以及埋線式三種。

1、內(nèi)切式

在鼻翼外形下部/鼻基底處做小切口使鼻翼軟骨外形內(nèi)縮，但切口再小也會(huì)存在留疤的風(fēng)險(xiǎn)，而采用內(nèi)切式縮小蒜頭鼻因切口在鼻子內(nèi)部，即使留下疤痕但也不會(huì)影響面部美觀度。也較隱秘；只不過收窄效果不會(huì)有外切式改善效果直觀。

2、外切式

同樣采用小切口的方式，對過寬或角度過大的鼻翼軟骨組織進(jìn)行改善，但切口位置處于鼻翼外側(cè)，與內(nèi)切式相比留疤的可能性更高，當(dāng)然其收縮改善效果也較為直觀，是目前比較常見的做法。

3、埋線式

是在左右兩邊鼻翼外形拉一條線，依靠外力改善鼻翼軟骨角度，與前兩種方式相比損傷小易恢復(fù)，但效果維持周期僅有三到四年的時(shí)間。

一般情況不嚴(yán)重的可以輔以碧汐顏修護(hù)精華雙手合攏做祈禱狀，將鼻子夾在手掌中間，利用手掌開合貼近臉部向鼻梁方向提拉，將整個(gè)鼻部的受力點(diǎn)著重放在鼻中部，即就是鼻周軟骨組織部位，需要注意力道輕柔提拉速度不要過快，避免過強(qiáng)外力造成軟骨組織受傷。

另外用雙手用中指從眉頭下方的凹處到鼻翼上方來回指壓按摩，注意控制力道不宜過大，保證鼻子感受一定的壓迫即可，大約按摩1分鐘即可幫助細(xì)胞充分吸收。不可否認(rèn)的是按摩改善收效慢，不及醫(yī)美方式見效直觀，但同時(shí)卻避免了留疤和術(shù)后保護(hù)的麻煩。

5. 鼻部美容整形醫(yī)院

北京協(xié)和醫(yī)院不可以紋眉，因?yàn)楸本﹨f(xié)和醫(yī)院是正規(guī)的醫(yī)院，是為廣大人民看病的醫(yī)院，紋眉一般都是美容店里，因?yàn)榧y眉是一種服務(wù)性的工作。

6. 鼻綜合整形美容

鼻綜合整形的價(jià)格大概是在2萬元到5萬元之間的，主要是根據(jù)患者所選擇的方法是有非常大關(guān)系的，因?yàn)椴煌姆椒ㄋ膬r(jià)格上也是會(huì)出現(xiàn)比較明顯的差異，另外在做完鼻部整形之后也要注意，短期之內(nèi)是不可以做劇烈運(yùn)動(dòng)的，不然很有可能是會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)脫位或者是感染的。

7. 鼻整形護(hù)理查房

一、查房前準(zhǔn)備

1、用物準(zhǔn)備：

病歷夾、體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽診器、叩診錘、手電筒、壓舌板、手表、記錄單、筆等相關(guān)用物

2、環(huán)境安靜整潔、室溫適宜、光線明亮、注意保護(hù)患者隱私

3、責(zé)任護(hù)士選擇查房目標(biāo)應(yīng)為病情典型、診斷明確、病情較為特殊的患者。事先與患者溝通、取得患者的合作。提前2-3天通知科室護(hù)理人員預(yù)習(xí)相關(guān)資料

4、護(hù)士衣著整潔、態(tài)度和藹，了解查房站位：主查人在患者右側(cè)；被查人在患者左側(cè)；實(shí)習(xí)生在床尾

二、流程：

1、查房前由主查人介紹查房題目并說明查房目的。

2、責(zé)任護(hù)士對患者進(jìn)行病情匯報(bào)：包括床號、姓名、性別、年齡、主訴、入院日期、時(shí)間、診斷,來時(shí)T、P、R、BP及主要的癥狀體征,重要的陽性、陰性輔助檢查結(jié)果,手術(shù)，給予的基本治療等

3、護(hù)理體檢：全體人員共同到病房，由責(zé)任護(hù)士對患者進(jìn)行護(hù)理體檢（從上到下的順序）

① 詢問患者年齡等，同時(shí)測量生命體征，了解患者意識(shí)狀態(tài)，在測量生命體征的同時(shí)可觀察到患者的體型，營養(yǎng)狀況，面容與表情，局部皮膚彈性顏色、溫度和濕度、是否水腫、有無損害等。臥床病人的體位、能下床活動(dòng)者的步態(tài)等。

② 顏面部：

a. 眼瞼、結(jié)膜、鞏膜、角膜等有無異常，眼球運(yùn)動(dòng)（左-左上-左下-右-右上-右下），瞳孔大小及對光反射

b. 兩耳外形有無紅腫，外耳道情況，聽力狀況等

c. 鼻部外形及有無壓痛

d. 口唇顏色（紅潤光澤），口腔粘膜（光潔呈粉紅色），牙齒有無松動(dòng)，扁桃體有無腫大，口腔有無特殊氣味等

③ 頸部：

a. 頭部能否正常抬起，有無頸項(xiàng)強(qiáng)直

b. 頸靜脈是否怒張，頸動(dòng)脈在安靜狀態(tài)下能否看到搏動(dòng)

c. 氣管是否位于頸前正中部

④ 胸部：

a. 胸廓呈橢圓形，有無異常改變

b. 乳房皮膚、顏色等

c. 叩診雙肺是否呈清音，聽診有無干、濕啰音等

d. 觀察心前區(qū)外形與右側(cè)相應(yīng)位置是否對稱，有無異常隆起或凹陷；觸診有無抬舉性心尖搏動(dòng)（左室肥大）和震顫（器質(zhì)性心臟?。?；叩診呈濁音；聽診心音無異常

⑤ 腹部體征：

a. 視診：腹部雙側(cè)對稱，腹部皮膚無皮疹、腹壁靜脈不顯露，一般看不到腸型及蠕動(dòng)波等

b. 聽診：腸鳴音每分鐘4-5次，腹部無血管雜音，空腹無振水音

c. 叩診：腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宮所占據(jù)的部位及兩側(cè)腹部近腰肌處為濁音或?qū)嵰敉?，其余部位叩診均呈鼓音

d. 觸診：腹壁觸之柔軟較易壓陷，觸壓時(shí)不引起疼痛，無反跳痛

⑥ 觀察會(huì)陰部、雙下肢有無水腫等異常情況

4、提出患者目前的護(hù)理問題，采取的護(hù)理、治療措施；提出目前尚未解決的護(hù)理問題，即本次查房的討論重點(diǎn)

5、討論：

① 主查人對責(zé)任護(hù)士進(jìn)行護(hù)理體檢指出問題

② 主查人緊密圍繞被查房病人組織開展討論（漏提的護(hù)理問題、護(hù)理措施執(zhí)行不到位的地方、該病人護(hù)理文件記錄中存在的問題、提高護(hù)理效果的措施還可有哪些、對患者目前尚未解決的護(hù)理問題進(jìn)行討論：包括相關(guān)原因、相對應(yīng)的護(hù)理措施、實(shí)施護(hù)理措施的預(yù)期效果等等）

6、總結(jié)：此次查房目的是否達(dá)到、本次查房中存在的不足:如準(zhǔn)備、匯報(bào)、查體、討論等,并提出目前此病人護(hù)理重點(diǎn)等

7、記錄

護(hù)理查房記錄

時(shí)間： 年 月 日地點(diǎn)：

學(xué)時(shí)：

主持人：

查房題目：

參加人員：

一、護(hù)士長:

1．介紹查房題目：

2．目的(此次查房要解決該病人什么問題、為新上崗護(hù)理人員作相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)等)

二、主管護(hù)士:

1．匯報(bào)病史包括：

床號： 姓名： 性別： 年齡:

診斷： 入院日期和時(shí)間：

主訴：

入院時(shí)生命體征：T ℃；P 次/分；R 次/分；BP / mmHg

（1）入院時(shí)主要癥狀：

（2）主要陽性體征：

（3）重要輔助檢查結(jié)果：

（4）主要治療措施：

（5）主要的護(hù)理問題及相對應(yīng)的護(hù)理措施：

（6）目前待解決的護(hù)理問題：

三、（1）討論：

（2）討論結(jié)果--針對待解決護(hù)理問題的護(hù)理措施：

（3）總結(jié)：