文章略長，先說下我的看法：一般傳統(tǒng)的角度對臨時抱佛腳的這種學(xué)習(xí)方式向來不鼓勵，認(rèn)為這并非一件好事，但是在我看來，這對大學(xué)生來說也許不是一件壞事。

沒錯，我的確是覺得臨時抱佛腳的這種學(xué)習(xí)方式對于“大學(xué)生”來說，可能并不是一件壞事。當(dāng)然，我也并非是在說這一定是一件好事，在我的角度看起來，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式其實(shí)是一個比較偏中性一些的詞，這個詞的核心在于取舍。當(dāng)然，請不要忽略我所說的一個重要的前提：對于”大學(xué)生“來說，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式，也許并不是一件壞事。

本文大綱

首先來解釋一下“臨時抱佛腳”的含義吧。據(jù)我查到的資料，“臨時抱佛腳”這句話應(yīng)該是出自唐朝詩人孟郊的《讀經(jīng)》中第一句：垂老抱佛腳，教妻讀黃經(jīng)。原意是在垂垂老矣的時候才開始求神拜佛、祈求保佑?，F(xiàn)在一般用來指代平時毫無準(zhǔn)備，事到臨頭了才慌慌忙忙的應(yīng)對。而把這句話用到學(xué)生的身上來，多數(shù)的情況下，都是比喻平時不好好學(xué)習(xí)聽課，臨近考試了才慌慌張張的看書復(fù)習(xí)。

孟郊?讀經(jīng)

?而根據(jù)上一段講的內(nèi)容，我們便可以自然而然的得出一個結(jié)論，那就是學(xué)生“臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)方式確實(shí)并不值得提倡，這也就是一開始所說的從傳統(tǒng)的角度看待臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式并不好的原因所在。我確實(shí)承認(rèn)，在非特殊的情況下，這種學(xué)習(xí)方式確實(shí)是不值得提倡的。原因在于學(xué)習(xí)的“目的”。

主體細(xì)綱

?什么意思呢？設(shè)想一下，我們高中之前學(xué)習(xí)的大目標(biāo)是什么？是盡量掌握足夠多的知識，充實(shí)自己嗎？應(yīng)該不是吧，這個階段的學(xué)生接受到的能受用一生的教育最多的其實(shí)是思想品德方面的教育，很多人希望從小培養(yǎng)孩子的美德，但是沒人會覺得小學(xué)、初中、高中學(xué)的知識要這輩子都有用對不對；那學(xué)習(xí)的大目標(biāo)是考出個好成績，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶開心，從而多給點(diǎn)壓歲錢嗎？我承認(rèn)，我小時候確實(shí)這么想過，這可以算是學(xué)習(xí)的一個小目標(biāo)，或者能算得上是一個中等的目標(biāo)，但是大目標(biāo)顯然并非如此。

說句現(xiàn)實(shí)的話，我們從小學(xué)升入初中，從初中考進(jìn)高中，十二年的學(xué)生生涯，十二年的學(xué)習(xí)生活，其實(shí)全是為了那一場考試――高考。這些話也許太現(xiàn)實(shí)，考入一個好大學(xué)，從名牌大學(xué)畢業(yè)，對于一個人未來的生活的影響，無疑是非常非常巨大的。名校畢業(yè)，意味著你可以進(jìn)入大公司工作，薪資豐厚、待遇良好，非名校畢業(yè)，進(jìn)的公司可能小廠、工作可能朝不保夕、加班很可能沒有加班費(fèi)。同時，你的同學(xué)、你的導(dǎo)師，都會是你步入社會后擁有的人脈，也就是說在高中及之前的階段，努力學(xué)習(xí)這件事不僅是必要的，而且是必須的，這幾乎關(guān)系著一個人一生的道路。

?所以臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式，在上大學(xué)以前，是及其不可取的。誠然，俗話說：臨陣磨槍，不快也光?？记巴粨粢幌麓_實(shí)成績會照平時的表現(xiàn)有所提高，但是之后呢，考完試之后一定能把考前突擊的知識記牢嗎？這顯然是根本不可能發(fā)生的事情。面對考試，你可以考前突擊一次、考前突擊兩次，你也可以次次都考前突擊，甚至高考的時候你都可以臨時抱佛腳。而且成績都會有提高。那是當(dāng)然的，只要學(xué)習(xí)了，成績都會有提高。但是這種提高所對比的只是從前的自己，是現(xiàn)在的自己比從前的自己的成績提升了。然而，高考可并不是一個自己跟自己的戰(zhàn)斗。高考，是千軍萬馬過獨(dú)木橋，是無數(shù)人翹首期待的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。臨時抱佛腳滿足了自己，但能競爭過其他人嗎，那些每天刻苦學(xué)習(xí)的人，如果考不過一個臨時抱佛腳、靠考前突擊提高成績的人，豈不是命運(yùn)之神向所有人開的一個大大的玩笑嗎？

所以，在上大學(xué)之前，臨時抱佛腳這樣的學(xué)習(xí)方式，千萬不能干。但是，我既然把范圍劃定為上大學(xué)之前，那難道上了大學(xué)之后這方式就有所改變了嗎？考試就可以考前突擊、臨時抱佛腳了嗎？對于這個問題，我會回答：是的，說的沒錯，大學(xué)生就是可以平時不學(xué)習(xí)，考前再突擊，大學(xué)生就是可以光明正大的、理直氣壯的臨時抱佛腳。還記得上文中我說過在非特殊的情況下，臨時抱佛腳不值得提倡這幾句話吧。既然說了非特殊，那么肯定就有特殊情況了。大學(xué)，就是那個特殊情況；大學(xué)，就是不一樣；大學(xué)，是跟小學(xué)、跟初中、跟高中都不一樣的特殊所在。

?各位同學(xué)，我想問你們一個問題：你們還記得上大學(xué)第一天的情景嗎？

我可能一輩子都不會忘記那一天發(fā)生的每一件事、每一個點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也有預(yù)感可能這輩子也再也體會不到當(dāng)時那種無與倫比的新奇感、那種對過去的歡欣告別感、對未來的巨大憧憬感。我覺得我那一天的經(jīng)歷可能足以代表大部分人了。父母不能陪我太久，早上開車到學(xué)校，排隊、繳費(fèi)、領(lǐng)被褥、收拾寢室，忙忙活活一整天后他們就走了，然后晚上在教室開了一個小見面會，認(rèn)識了新同學(xué)，但是“放學(xué)”之后卻不能回到自己家，飯菜都要去食堂。那時候就隱約有所明悟――自己和以前，是不一樣的人了。

我的母校

不知道各位同學(xué)開學(xué)第一天有沒有和我一樣的想法。至此以后，我就邁出了從孩子到大人轉(zhuǎn)變的第一步，很多事情都要自己決定了，在沒人看管我的學(xué)業(yè)了，學(xué)校的課程那么簡單，突然生活就沒有目標(biāo)了，反正學(xué)校的課程臨時抱佛腳、考前突擊一下就能過，平時就玩唄。白天出去逛街、買買買；晚上回寢室打游戲；早上起不來，不去上課了就。這就是我初入大學(xué)校園時一段時光的真實(shí)寫照，也是讓我對“臨時抱佛腳”這種學(xué)習(xí)方式有所思考的原因所在。

我一開始就說了，我所理解的“臨時抱佛腳”對大學(xué)生來說無關(guān)好與壞，只是一種很中性的學(xué)習(xí)方式。同樣的，也正如我一開始所說的，問題的核心，在于取舍。那段時間我很認(rèn)真的想了想，導(dǎo)致我行為越軌、越發(fā)放肆的原因是什么呢，是上了大學(xué)之后生活方式陡然轉(zhuǎn)變了。在上大學(xué)之前，我的生活就像是一個線性游戲，每天從哪到哪，該干什么不該干什么都被規(guī)定得死死的了。甚至就連吃飯，也沒有太多的選擇的權(quán)力；而上了大學(xué)以后，砰的一下，我的生活就變成開放世界了，我突然多出了無數(shù)種選擇――是每一件事都多出了無數(shù)種選擇。像是到了晚上，從前的我只能回家乖乖睡覺，但是現(xiàn)在我可以選擇不回寢室，我可以通宵去唱k，我可以去網(wǎng)吧打游戲，我還可以去夜市吃遍美食，等等等等。這么多的選擇，再加上大學(xué)里也沒有類似高考一樣的死亡線的壓迫，沒有了父母在旁的束縛，突然的壓力釋放，會讓人頗有一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的興奮感覺。

?然而，時間那么公平，誰也不會被他放過，誰也不會被他遺忘。該來的考試總是要來，突然你發(fā)現(xiàn)沒幾天就要考試了，因?yàn)樨澩娑鴽]有聽課，心里有些慌慌張張。所以趕緊趁這幾天臨時抱佛腳、考前突擊。然后，等成績出來才發(fā)現(xiàn)，居然及格了，你欣喜若狂，完成了第一次臨時抱佛腳的經(jīng)歷，嘗到了臨時抱佛腳的甜頭，可能之后就如黃河水泛濫――一發(fā)不可收拾了。

?也許第一次是被迫的，考前突擊的時候心慌的難以附加，但是當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)：誒！原來學(xué)這么幾天考試就能及格、就能通過了啊。然后又發(fā)現(xiàn)：誒！原來大學(xué)的課程，只要及格通過了，就再也不用學(xué)了啊。這時候你就不免真香起來。畢竟，相比起枯燥乏味的學(xué)習(xí)，誰不喜歡快樂的玩呢。到這步，就完成了第一次主動的取舍。因?yàn)榕R時抱佛腳的辦法是可行的，所以在學(xué)習(xí)和玩之間，你選擇了玩，選擇了用臨時抱佛腳的方式去應(yīng)付期末的考試。

?我們從小好像就有一個認(rèn)知，當(dāng)一個屋子里發(fā)現(xiàn)了一只蟑螂，那也就代表著屋子里已經(jīng)有一窩蟑螂了。其實(shí)這句話反過來說是不是也能成立呢，當(dāng)你第一次臨時抱佛腳后，也就必然會有第二次、第三次、第無數(shù)次的臨時抱佛腳了。這種投資低、回報快、風(fēng)險小的方式可能確實(shí)是很適合當(dāng)代快節(jié)奏的大學(xué)生的生活方式吧。所以，顯而易見的，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式在大學(xué)里迅速的擴(kuò)展開來了，平時冷冷清清的圖書館，一臨近考試就人員爆滿，搶不到座位，也借不到教輔書、參考書等。而一旦度過了考試周期，圖書館又會迅速恢復(fù)成原本冷冷清清的樣子，教輔書和參考書放到落灰也沒多少人翻一下、看一眼。很顯然，考試周期導(dǎo)致圖書館一座難求的就是臨時抱佛腳的人。

圖書館

?平時玩，快考試的時候臨時抱佛腳地考前突擊一下下，通過考試，并開啟下一個周期。有些同學(xué)肯定會很有疑慮了：這種循環(huán)，說白了就叫玩物喪志、自暴自棄、廢人一個啊，為什么我還會說臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式不是壞事呢，為什么我還會說大學(xué)生就是可以光明正大的臨時抱佛腳，理直氣壯的考前突擊呢？

因?yàn)橥瑢W(xué)們啊，我只是選擇了用“玩”和“學(xué)習(xí)”這兩個選擇舉例子來印證我想表達(dá)的觀點(diǎn)，但是誰說大學(xué)生只有“玩”和“學(xué)習(xí)”這兩種選擇呢？我之前也說了，大學(xué)生的選擇是非常豐富的，也許因?yàn)橥娑⒄`學(xué)習(xí)確實(shí)是不好的事，不能讓你光明正大的臨時抱佛腳了。但如果你不是因?yàn)橥婺?，如果你是因?yàn)楫嫯嬆亍Ｈ绻阆矚g畫畫，上大學(xué)前沒時間畫，上了大學(xué)后就把一切的時間都用來畫畫，廢寢忘食。自然也就顧不得學(xué)習(xí)了，到考試的時候只好臨時抱佛腳，考前突擊一下把考試應(yīng)付過去了。這種臨時抱佛腳難道還是壞事嗎，誰知道如此喜愛畫畫的你畢業(yè)后在未來不會成為一個有名的畫家呢，如果好好學(xué)習(xí)，即便是考了滿分也不會有人因?yàn)槟愕某煽冑I你的畫吧――如果你畫的不好的話；又或者你喜歡機(jī)械，上大學(xué)前沒時間也沒必要研究，上了大學(xué)后，就成天琢磨著自己的機(jī)器人要怎么做，終于你在一個個重要的比賽中取得獎項、斬獲殊榮。但也因此耽誤了學(xué)習(xí)，考試前只能臨時抱佛腳得考前突擊一下下，把考試應(yīng)付過去了。這種臨時抱佛腳也未必是壞事吧，也許在畢業(yè)得時候，你會因?yàn)樵谛Ｆ陂g的良好表現(xiàn)――在多項重要的機(jī)械類比賽中取得優(yōu)異成績，而被大公司看重并錄用呢。如果是你因?yàn)楹煤脤W(xué)習(xí)，而沒有取得這么好的成績、這么多的獎項，那原本該中意你的大公司、大企業(yè)會因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績而錄用你嗎――即使你考了滿分；再說考研也是這樣，我們都知道，考研的科目和你在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程有很多是不重合的，那么給你一個選擇，你會怎么分配考研科目的學(xué)習(xí)時間和大學(xué)課程的學(xué)習(xí)時間呢，我想大部分的同學(xué)都只會有一種答案，那就是盡可能的壓縮大學(xué)課程的學(xué)習(xí)時間，盡量讓學(xué)習(xí)考研科目的時間更充足，即便這樣會導(dǎo)致學(xué)校的課程必須在考試前以臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式去應(yīng)付吧。

雖然在我們的印象中，大學(xué)階段真的是人生中最悠閑、時間最多的一段時光了，但是也不能忘記，大學(xué)生的選擇也多如繁星，在一段段截然不同的人生軌跡與抉擇中，我們勢必不能將時間平均分配給每一件事，而是必須把先后主次、重要與不重要的順序都排列好。在高考中，我們總說成績是一個木桶效應(yīng)，即你最終的成就取決于你的短板，你能彌補(bǔ)更多的短板，就能考出更高的成績。這是沒錯的，高考要求的就是各科均衡的提高，而且還有一種邊際效應(yīng)，即從120分提升到140分遠(yuǎn)不如從80分提高到120分更輕松，所以高考前我們追求的是一種木桶效應(yīng)。但是到了大學(xué)，情況就完全轉(zhuǎn)變了，與高中不一樣，大學(xué)已經(jīng)不在追求木桶效應(yīng)了，而應(yīng)該是一種長板效應(yīng)，也就是長板越長，你的人就越突出，你的收益也就越高，而短板只要能過得去――換言之在課程上也就是只要能及格，便沒人在意，也沒那么重要了。而臨時抱佛腳只不過是一種很中性的學(xué)習(xí)方式而已，這種學(xué)習(xí)方式無關(guān)好與壞，只關(guān)乎個人的選擇，它可以節(jié)省我們的時間，能讓我們的注意力集中在更重要的、更值得我們關(guān)注的事情上，如果這種方式給我們帶來的收益遠(yuǎn)大于危險，又何樂而不為呢。

在寫文章之前，我花了大量時間搜閱資料。最開始我想查查臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式的興起與流行，但是關(guān)于這方面的內(nèi)容確是少得可憐，反而是教你怎么高效臨時抱佛腳的資料簡直如過江之鯽多如牛毛。我覺得其實(shí)很有意思，“臨時抱佛腳”已經(jīng)算得上一種另類高效的學(xué)習(xí)方式了，現(xiàn)在大家還不滿足，在“高效”之上，還要追求更“高效”。從一個角度來說，這算是偷懶之上的更高效偷懶。但從另一個角度來看，大學(xué)生似乎普遍接受了臨時抱佛腳的行為，也普遍意愿去追求更高效臨時抱佛腳的方式方法，本人覺得這也是社會更快節(jié)奏發(fā)展的印證。

?從我在網(wǎng)上查閱到的資料文章來看，什么考試都有教臨時抱佛腳的，有“四六級裸考教你怎么臨時抱佛腳”，有“大學(xué)期末考試怎么臨時抱佛腳”（具體會細(xì)分到每個科目，就不詳細(xì)展開羅列了），甚至還有的教你去爬山怎么臨時抱佛腳的。當(dāng)然，這些文章之多，根本列舉不完，下面是我整理的一些教四級怎么臨時抱佛腳的文章中的片段，我們可以一起來分析一下。

? 一、聽力部分蒙題技巧

“1.兩兩對話(即“陰盛陽衰”原則)

對話當(dāng)中女性開口時，你一定要認(rèn)真聽了。女性提出的建議和要求，男性一般都會認(rèn)同。

女生一般都會比男生優(yōu)秀，所以一般對話會呈現(xiàn)出女生表現(xiàn)比男生都好，無論什么方面，是各個方面。

2.選項糾結(jié)題(“相近選最全，相反二選一”原則)兩個選項表達(dá)意思相近，表述相對全面就選誰!

兩個選項表達(dá)意思相反，選誰?答案一定在這兩者當(dāng)中，這時候需要認(rèn)真聽一下內(nèi)容，就能確定答案。實(shí)在聽不懂，蒙一下，50%概率你對

3.態(tài)度題(“優(yōu)選積極”原則)

關(guān)于態(tài)度選項，要選擇積極、樂觀的正能量選項。

4.長對話題(“前三句為答案”原則)

長對話第一題，不出意外的話前三句出答案。有關(guān)鍵詞題目(“關(guān)鍵詞附近為答案”原則)

當(dāng)出現(xiàn)buthoweverfirst比較級最高級……等等，這些地方有答案。

5.“趨向不好”原則

買票買不上，作業(yè)寫不完，考試很難，周圍環(huán)境差，火車飛機(jī)晚點(diǎn)，老師要求嚴(yán)!這個很重要~

6“答案均衡”原則

25道英語聽力選擇題

25個答案包括:6A+6B+6C+6D=24個選項然后+ABCD其中的

任意一個。

最終結(jié)論:6A+6B+6C+6D+A/B/C/D=25”

?二、作文模板

“01.大學(xué)英語四級作文模板：解決方法題型

要求考生列舉出解決問題的多種途徑 　　1． 問題現(xiàn)狀 　　2． 怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點(diǎn))

In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious. First, ------------(說明A的現(xiàn)狀)．Second, ---------------(舉例進(jìn)一步說明現(xiàn)狀) 　　Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing, ---------------(解決方法一). For another -------------(解決方法二). Finally, --------------(解決方法三). 　　Personally, I believe that -------------(我的解決方法). Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because --------------(帶來的好處).”

在網(wǎng)上這種教人高效臨時抱佛腳的內(nèi)容很多很多，我這里篇幅所限就不多列舉了，前兩個篇章引用的文章我會在文末列明出處。接下來我就上文列舉的具體內(nèi)容來仔細(xì)分析一下這種高效臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式。

眼尖的同學(xué)可能看到了，我一直在成上文所引用的內(nèi)容為“高效臨時抱佛腳”。沒錯，在我看來，上文兩篇文章已經(jīng)不屬于“臨時抱佛腳”的范疇了，而是屬于一種“考試全靠蒙，得分憑天意”的“高效臨時抱佛腳”的范疇，我并沒有列舉“臨時抱佛腳”的例子，因?yàn)槲矣X得各位同學(xué)肯定已經(jīng)很熟悉了。無非就是臨近考試的時候，整合精煉書中的知識點(diǎn)，再輔以大量的練習(xí)題，以做到一種加速催熟，達(dá)到成績速成的效果，我在前文分析過，這沒什么不好，相反可以節(jié)省大量時間，將精力放到我們更關(guān)注的事情上來。但是這種高效的臨時抱佛腳的表現(xiàn)如何呢？我們從這兩篇行文的字里行間就能看出來了，它基本是不講做題技巧，也并不包含核心知識點(diǎn)的。也就是說，你不看這些高效臨時抱佛腳的文章，考試大概率通不過，看了這篇文章，你可能還是通不過，這些文章能給你帶來多少成績的提升呢？在沒有核心知識點(diǎn)，只有蒙題技巧的這些文章中，能夠給人帶來多少的幫助只能說是屬于一種玄學(xué)概念?？赡芴嵘畲蟮姆炊悄愕淖孕判模课覀兛吹谝粋€聽力的蒙題技巧：

“兩兩對話(即“陰盛陽衰”原則)，對話當(dāng)中女性開口時，你一定要認(rèn)真聽了。女性提出的建議和要求，男性一般都會認(rèn)同。女生一般都會比男生優(yōu)秀，所以一般對話會呈現(xiàn)出女生表現(xiàn)比男生都好，無論什么方面，是各個方面?！?/p>

為了印證這個“陰盛陽衰原則”，我翻了最近五年的四級聽力真題和答案，我驚異的發(fā)現(xiàn)，這個原則從概率上來講確實(shí)是有的，答案藏在女生的話里的題確實(shí)很常見，這種題型一般是男生遇到問題，女生往往會提出靠譜的建議。但是也會出現(xiàn)不同的情境，這樣一般該原則就不適用了，如果一味盲信這種原則，結(jié)局可能不一定好。畢竟，這篇文章的技巧――不只是這一個陰盛陽衰原則，而是算上我引用的部分和未被我引用部分的整篇文章。都是針對出題老師的，而不是針對題本身的，這種蒙題技巧蒙的全是出題人的心理，而不是研究卷面上那個唯一的真實(shí)答案，這種技巧的弊端就是，你看著往年的真題，覺得這些原則真對啊，考試真簡單。但是當(dāng)你到了考場，看到試卷之后就會明白。也許出題人今年一拍腦門，往年的慣例和原則全都變了。

網(wǎng)上流傳的聽力技巧

作文題也是同樣的道理，同學(xué)們看我第二部分貼出的作文題模板，不要求你能寫文章，不要求你會寫句子，甚至都不要你掌握語法，只要你背下來一些常用的單詞和短語，你就能速成一篇四級作文。開頭、結(jié)尾，所有的地方全部都用萬能句式給你套用好了，你只要根據(jù)作文題目的要求，往里面填寫單詞短語即可，真正的把一個120詞到180詞要求的作文給做成了十多個二十個詞的填空題。但是，當(dāng)你只掌握了一個能套用的模板，把寫作文變成了填空題?？此坪唵瘟?，但是作文題的類型真的是可以預(yù)測殆盡的嗎？并不能，模板的適用性是非常有限的，我承認(rèn)這些模板有其參考價值，但是把希望完全寄托在這種“高校臨時抱佛腳”上的方式，通過的希望太飄渺了。

網(wǎng)上流傳四級作文模板

我在查資料的時候看到太多這種高效臨時抱佛腳的文章了，基本能包含各行各業(yè)各種證書。雖然這些文章各不相同，看起來毫無關(guān)聯(lián)，但是最基本的核心卻完全沒有變化，都是通過對往年真題進(jìn)行規(guī)則的反向推測，然后總結(jié)出一系列的答題準(zhǔn)則讓你考試的時候不需要掌握知識點(diǎn)也能答題。但是說實(shí)話，不管是不是真的有所謂的規(guī)則，但只要把往年考試的真題仔細(xì)研究一下，往往就真的能找出一些似是而非的“規(guī)則”，但是這種倒果為因的規(guī)則真的適用于還未發(fā)生的考試中嗎？我看未必，也許一場考試便能將所有過往找尋到的規(guī)則全部推翻。然后當(dāng)這次考試的試題也劃歸到歷年真題的范疇后，有心人又能從中提取新的規(guī)則。

看到這里，是不是有很多同學(xué)都懵了。啊你不是說大學(xué)生臨時抱佛腳不是壞事嗎？怎么到這里又開始說壞話了。

同學(xué)們啊，我支持的是臨時抱佛腳的行為，臨時抱佛腳說到底也是要靠自己去學(xué)習(xí)、去掌握知識。到考試的時候，面對試題，是有著切切實(shí)實(shí)的掌控力的，你可以輕易的意識到自己哪道題會做，哪道題不會做，哪道題摸棱兩可。而我批判的高效臨時抱佛腳，網(wǎng)上教的全都是蒙題技巧，照著教程一頓答題，到最后，你還是不知道自己能對多少，不能對多少。這是掌控力的區(qū)別，任何事情都是如此，不要到最后把一切都交給命運(yùn)來做決定，不然最后得到的一定是命運(yùn)的玩笑，而不會是命運(yùn)的饋贈。

文章這么長，同學(xué)們都快走光了吧。最后再來講講臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式的適用性吧?？隙ㄒ呀?jīng)有同學(xué)在看前文的時候就有問號從腦袋里冒出來了，為什么我舉的臨時抱佛腳的例子都是大學(xué)課程的考試呢，不能是別的嗎。比如畫畫不能臨時抱佛腳嗎？比如我參加機(jī)器人大賽不能臨時抱佛腳等比賽快開始時再做嗎？比如我考研不能等考試快開始時再臨時抱佛腳、考前突擊嗎？

上段三個問題的答案很一致，當(dāng)然不能?？佳袨槭裁床荒芘R時抱佛腳其實(shí)很好理解，因?yàn)楦呖季筒荒堋Ｍ瑢W(xué)們可以想一想，排除掉一些其它因素后，考研這件事和高考是不是蠻相像的，同樣的準(zhǔn)備期有很久，同樣的要經(jīng)過考試（高考只有一場，考研卻是筆試和面試兩場），同樣的要想考到理想院校就得擠掉眾多的競爭對手。兩者其實(shí)都是一場比拼耐力的馬拉松，看誰堅持的更久，看誰更能頂住壓力與寂寞。臨時抱佛腳這種行為好比是沖刺，等別人離終點(diǎn)只有一百米的時候，你在半途加速沖刺，就算沖的再快，也拿不到冠軍了。所以臨時抱佛腳自然就不適用考研這一類了。

機(jī)械大賽跟考研的類型不同而又相似，想在這種比賽中獲獎，取決的不是你做到了什么程度，而是你打敗了多少對手。而一旦遇到了這種拼排名的情況，毫無疑問，就會演變成上文所說的馬拉松形式的戰(zhàn)爭，臨時抱佛腳的幻想是絕對不能讓自己達(dá)到想要的成果的。

至于畫畫這類的事情呢，屬于成長和時間正相關(guān)的事情，你付出了多少時間、多少努力，就能收獲多少成長。在我看來，這件事基本不存在臨時抱佛腳的可能的，即使是水平的突飛猛進(jìn)也只是厚積薄發(fā)的結(jié)果。雖然現(xiàn)在充斥著各種繪畫速成班，但即使是這種速成班的學(xué)習(xí)，所付出的精力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了臨時抱佛腳的水平。即便如此，學(xué)成之后基礎(chǔ)也并不能有多好，只能說是用討巧技法掩飾了基礎(chǔ)的不足。

理解了臨時抱佛腳是有其適用范圍的，也就能明白為什么我說臨時抱佛腳是一種中性的學(xué)習(xí)方式了。因?yàn)橛脤α诉@種學(xué)習(xí)方式可以節(jié)省時間、可以聚焦關(guān)注力，但是用得不對又會帶來種種不好得后果。這就是它的中性，有好的一面，也有不好得一面。而我們要做的不是自以為是的去批評這種學(xué)習(xí)方式，也不是盲目的去使用它。而是應(yīng)該善加分析，用更理智的方式去選擇什么時候使用，在什么地方使用。我相信只要我們好好利用，它給我們帶來的總會是好的結(jié)果，并且總是可以避免它帶來的壞的結(jié)果。

雖然從上文中我已經(jīng)從列舉的幾個例子中大概的說了一下臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式的適用范圍。不過這么模模糊糊的結(jié)束可不是我風(fēng)格，接下來我就明確的講講臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式到底哪里適用、哪里不適用吧。

?1.?大學(xué)課程：毫無疑問是適用的哈，畢竟我之前幾乎都是在用這件事舉例子。原因就是兩點(diǎn)，首先大學(xué)學(xué)的課程在畢業(yè)之后沒多大的用途，然后這些課程只要看看書都能考過。所以大學(xué)考試就很適合用臨時抱佛腳去對付。

2.?考研、建模大賽等比賽：不適合，任何對名次有所追求，就會像前文所說變成馬拉松式競爭。平時不努力，臨期再沖刺的方式明顯不能幫你取得好名次。

3.?愛好與特長：不適合。很多技能是一生受用的，比如畫畫、彈琴等，同樣這些技能的成長與付出的時間和努力成正比，而且也不會有一場考試來考察你掌握的進(jìn)度，所以沒有必要臨時抱佛腳了，不喜歡可以不去做，興趣愛好就是那種你喜歡的時候才會去做的事情嘛。

總結(jié)下就是：如果是只要分?jǐn)?shù)的，并且時候不再要求深入的可以臨時抱佛腳。要求名次需要和別人競爭的，不能臨時抱佛腳。想要深入學(xué)習(xí)、深入掌握的不能臨時抱佛腳。

臨時抱佛腳適用性

最后的最后，我想講一下我對大學(xué)生臨時抱佛腳發(fā)展情況的一些看法，這也是我這幾天查閱大量資料結(jié)合而來的想法，僅是一家之言，同學(xué)們看看就得了。我在想，在很久以前大學(xué)生可能是沒有臨時抱佛腳的選項的，不僅是許多我國知名的大科學(xué)家、大工程師所從事的領(lǐng)域都是他們大學(xué)的專業(yè)，很多不知名甚至無名的人，畢業(yè)找的工作也是與本身專業(yè)對口的，那個時候課程就是很重要，可以說最重要。但是自從大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)的招生門檻降低，能念大學(xué)的不都是刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)子了，貪玩也能上大學(xué)，而且開始有大學(xué)生畢業(yè)找不到專業(yè)對口的工作。導(dǎo)致專業(yè)的課程越來越不受重視，大學(xué)生往往采取在課程之外提高自己的實(shí)力，并且現(xiàn)在各種比賽越來越多，大學(xué)生們的精力全都放在旁處，導(dǎo)致臨時抱佛腳這種學(xué)習(xí)方式越來越流行。

氫彈之父于敏，北京大學(xué)物理系畢業(yè)

人們常把劍比作君子之器，其中一個原因是因?yàn)閯τ须p刃，一刃可斬敵，另一刃可斬自身之缺點(diǎn)。到了現(xiàn)在，人們又常用雙刃劍比喻用的對能帶來好處，用得不當(dāng)又能帶來糟糕后果的東西、事務(wù)、方式方法等。我覺得“臨時抱佛腳”這種學(xué)習(xí)方法也算得上是一柄雙刃劍了，適度得使用可以提高效率，但是用在錯誤的地方又不會帶來好的結(jié)果，甚至過度地使用會讓自己對某些事得掌控力完全喪失。但其實(shí)它是中性的，變成什么樣全取決于使用它的同學(xué)。所以我希望同學(xué)們不要污化它，但也不要美化，就當(dāng)是一件普普通通的工具，需要時就拿來用一用。

注：

第一篇引用“聽力蒙題技巧”節(jié)選自【半只小月亮】的《考四級前一天如何臨時抱佛腳》。

第二篇引用“作文模板”節(jié)選自【景姑娘很優(yōu)秀】的《英語四級作文萬能模板，考前必背！》

? 走出高中的校門，進(jìn)入到高校校園，本以為遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)的魔爪和家長的嘮叨。殊不知，進(jìn)來了才發(fā)現(xiàn)，大大小小的考試、檢測依舊逃脫不掉。

尤其是一到期中期末的時候，整個宿舍就神不知鬼不覺“卷”了起來，挑燈夜讀、裸考等一個奇跡等“臨時抱佛腳”的比比皆是。這已然在高校校園里形成了一種風(fēng)氣“平時瀟灑又自由，一到期末累成狗”。

那么，為什么這種臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式越來越流行呢？甚至在全國各個地區(qū)都形成了“人傳人”的現(xiàn)象。

究其原因，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

本文框架

?

01

內(nèi)部原因

?在學(xué)習(xí)方式上，大學(xué)與高中最大的區(qū)別無非在于：大學(xué)以“自學(xué)”為主。脫離了高中班主任“扒門縫、趴窗戶”的“監(jiān)視”，逃脫了“不能帶手機(jī)”的硬性校園規(guī)定，甚至還能在上課的時候跟那個心愛的TA一起“你儂我儂”。

于是。只要老師不收手機(jī)，講師這一節(jié)課的主要任務(wù)就是想辦法與同學(xué)們手中的手機(jī)搶奪視線?？墒钦n堂上枯燥的知識總是會敗給萬有引力的“其他事情”。對同學(xué)們來說，終究是一場夢，下課了還是覺得屏幕里的劇情很感動。

所以，學(xué)習(xí)上的自制力不夠是一大原因。

堇子剛剛進(jìn)入到大學(xué)的時候，可謂“躺平第一人是也”。別人早操我睡覺；別人早六我早九；上課爭奪最后兩排的有限“優(yōu)質(zhì)資源”是我的首要任務(wù)；別人聽課我追??；別人比賽我逛GAI。但是，一到期末考試的時候考前焦慮也是認(rèn)真的。于是就會出現(xiàn)一種奇妙的現(xiàn)象。

別人睡覺我挑燈夜讀；別人吃飯我背資料；別人玩鬧我累得想睡覺。這種倒置也算是一大奇跡，對于我來講，不裸考已經(jīng)是最后的驕傲。俗話說得好：臨陣磨槍，不快也光。堇子從來沒有掛過科也是認(rèn)真的。但是，不知道大家有沒有聽過一個傳說：沒掛過科的大學(xué)不是完整的大學(xué)。哈！就讓我的大學(xué)不完整吧，我愿意！

挑燈夜讀?期末人

反觀我那在學(xué)習(xí)上自制力極強(qiáng)的室友。只要沒有集體活動我根本就見不到她。一年四季都在教室里，聽說她的固定椅子都快包漿了TAT。像這種高數(shù)能考98的人，當(dāng)然不是我等“普通大學(xué)生”能比的。

我相信，更多的還是像我這樣“臨時抱佛腳”的人。

期末考試臨時抱佛腳，是初入大學(xué)學(xué)習(xí)的一種青春態(tài)度，是我等年少輕狂、容易被娛樂綁架的一種體現(xiàn)，當(dāng)然了，也有臨時也不抱佛腳的，我裸考我驕傲嘛！

考證上，“臨時抱佛腳”的也是越來越多了。進(jìn)入到大學(xué)里，不知道大家有沒有被四六級揪住“小辮子”呢?正所謂，大學(xué)不過四六級，還叫上過大學(xué)嗎？可是每年的三月、九月報完名就想：我復(fù)習(xí)它三個月不就輕松一個五六百?可惡的是，兩個月過去了，“明天我一定練習(xí)聽力”依舊在睡前的腦海里飄蕩。直到考試前三天，勉勉強(qiáng)強(qiáng)打開了考試真題，這才發(fā)現(xiàn)，耳機(jī)里都是“鳥語”，手底下都是“螞蟻”，手里的筆顫抖著在蒙ABCD。

看吧，“拖延”就是我等凡人必須臨時抱佛腳的又一大原因。

咱們都是拖延人！

所謂“拖延癥患者”就是我的新舍友，也是“臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)方式第一順位傳承人。

四級報完名，她說：“我一定能考五百五”。五月份她說：“還有不到一個月，我明天開始復(fù)習(xí)，一定能過?！绷路莸搅耍龁柫艘痪洌骸笆遣皇堑陀诙俜窒乱淮嗡募壘筒荒軋罂剂税。俊蔽抑荒芪⑿χ卮鹨痪洌骸皯?yīng)該能報吧?！?/p>

你以為僅僅是四六級不行嗎？看吧，教師資格證考試前半個月樓道里開始越來越多的人拿著“馬扎”捧著成摞的復(fù)習(xí)資料“定居”。臨近證件考試的高峰期，很多宿舍都會掛出來“正在復(fù)習(xí)，擅進(jìn)者死”的小牌牌。

“拖延癥”對于我們這些凡人大血生來說，不是病，但是發(fā)作起來也是真要命??！沒關(guān)系，一個夜晚一個奇跡。報名費(fèi)都話都花了還能怎么辦？

在這些期末考試或者是考證件上臨時抱佛腳還好說，畢竟這是大學(xué)的一種“流行”。但是，在考研上也“臨時抱佛腳”的也比比皆是。

在平常的學(xué)習(xí)中，我們自然而然地養(yǎng)成了“臨陣磨槍”的習(xí)慣。甚至還能夠在這些時間成本比較低的密集型復(fù)習(xí)中嘗到一點(diǎn)甜頭。就像堇子在上面說的，我只復(fù)習(xí)了一個下午也沒有掛科，甚至于比那些上課認(rèn)真聽講的同學(xué)績點(diǎn)還要高一些。但是，在考研這種比較較高難度的事情上，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式也被應(yīng)用上了，讓還在大二階段的堇子多少有一點(diǎn)感覺是在跟拿自己的人生賭博！

繼續(xù)講一個真實(shí)的故事近距離來看一下考研時臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式的結(jié)果：

我的大一舍友有一個比她大五六歲的男朋友，當(dāng)時我們大一的時候他考研二戰(zhàn)已經(jīng)宣布失敗了，那一年他放棄了繼續(xù)考研，選擇在我們考公大省――山東向編制進(jìn)發(fā)。他的失敗經(jīng)常被他女朋友拿出來講解作為反面教材，而且我這個室友就是那位刻苦勤奮把固定椅子坐到“包漿”的那一位。

她的男朋友是一所雙非普通一本大學(xué)畢業(yè)，目標(biāo)考研的對象是山東省內(nèi)一所985高校。據(jù)舍友所說，在學(xué)校備考的第一年，他直到考研前三個月還在堅持每天都打游戲，后來，他的第一志愿就從目標(biāo)的985高校妄圖往下降一降。

奈何，他的家人又是對他抱有985期望的，迫于家人的壓力，他的第一志愿仍然不變，但是，他的心態(tài)卻變了。你以為他在最后三個月開始發(fā)憤圖強(qiáng)、沖刺復(fù)習(xí)了嗎？不不不，他選擇了破罐子破摔，直接躺平，一直到考試前夕才開始復(fù)習(xí)。像這種必須要拉長戰(zhàn)線的事情怎么可能能夠隨隨便便成功？理所當(dāng)然地，他沒有考上，正式開啟了在家二戰(zhàn)備考之路。

上岸失敗

目標(biāo)學(xué)校不變，他的學(xué)習(xí)氛圍變了，就像我們在疫情期間高考復(fù)習(xí)一樣，他的爸媽又像看著小孩子一樣盯著他復(fù)習(xí)。不過，結(jié)果也像我們小時候貪玩一樣，會趁家長不注意玩手機(jī)、會在爸媽不在家的時候看電視。只不過他除了玩游戲就是偷偷摸摸跟他的女朋友聯(lián)系。他認(rèn)為，已經(jīng)考過一次的他已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，于是，第二次雖然比第一次有五十分左右的進(jìn)步，但是，他依舊沒有過國家線。

時間來到了我們上大學(xué)的時候。我的這個室友為什么總是會跟我們聊起她的這個屢戰(zhàn)屢敗的男朋友？是因?yàn)?，每次他倆打電話我的舍友都會問一句“你是不是又打游戲了？”“你爸媽不在嗎？”“趕緊掛電話去背題吧?！币?yàn)閷W(xué)習(xí)這件事情他倆吵架的次數(shù)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，所以，那種恨鐵不成鋼的感覺我總能近距離感受到。

你又沒學(xué)習(xí)？！

這一年他備考公務(wù)員，由于各方面的壓力他開始慢慢把學(xué)習(xí)戰(zhàn)線拉長，比較明顯的對比就是大一上學(xué)期和大一下學(xué)期他倆吵架的次數(shù)對比，甚至到臨近考試的時候他們還能夠趁機(jī)約個會。

由此可見，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦主觀上形成了，在大事面前也很難戒掉。消極的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成成為了我們拉長學(xué)習(xí)戰(zhàn)線的一大勁敵，更是臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式越來越流行的第三大主觀原因。

【小總結(jié)】

內(nèi)部原因

因此，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式越來越流行，離不開我們每一個普通大學(xué)生的主觀“努力”。

第一，自制力不夠結(jié)合角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)帶來的找不到正確的適合大學(xué)階段學(xué)習(xí)方法的副作用。

我們沒有完全適應(yīng)大學(xué)生的角色甚至于對于自己沒有一個合適的人生定位和學(xué)習(xí)方向，大多數(shù)的大學(xué)生還是以不掛科為基本準(zhǔn)則，我們平時在課堂上和課下的作業(yè)上馬馬虎虎、得過且過，直接導(dǎo)致期末考試的時候兩眼摸黑，不得不臨時抱佛腳。

第二，拖延。

進(jìn)入到大學(xué)校園一些可有可無的規(guī)矩可以被不約而同地被選擇性忽視。拖延也就成為了我們的一大特點(diǎn)。這種把今天的任務(wù)放到明天的做法，以及讓今天的煩惱成為明天的憂愁的拖延癥患者的心理。讓我們的學(xué)習(xí)任務(wù)像滾雪球一樣越滾越大。也導(dǎo)致了我們必須要在考試之前臨時抱佛腳瘋狂復(fù)習(xí)才能夠過及格線的結(jié)果。

第三，學(xué)習(xí)慣性的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成成為了我們不能夠一直集中注意力并且拉長學(xué)習(xí)戰(zhàn)線的主要敵人。在一些需要長期復(fù)習(xí)、打“車輪戰(zhàn)”的大型測試中，我們喪失了聚精會神與枯燥的知識長期相伴的能力。把學(xué)習(xí)任務(wù)一再順延還是比較輕微的表現(xiàn)，當(dāng)我們坐在書桌前面對這些白紙黑字的時候，只閱讀忘記理解，只入眼而不能入心才是最可怕的。這也是我們所說的學(xué)習(xí)疲憊。

以上三個原因，是我們這些大學(xué)生常見的且不易克服的主觀原因。也是在高校校園里臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式越來越流行的內(nèi)部原因。

02

外部原因

一、校園環(huán)境的影響

進(jìn)入到大學(xué)校園，就像是野馬掙脫了韁繩，風(fēng)箏起飛趕上逆風(fēng)。一切都自由了起來。穿衣自由、時間自由、娛樂自由、戀愛自由，對于大多數(shù)同學(xué)們來講，大學(xué)校園的空氣似乎也比高中的氧氣含量更高。

再這樣自然環(huán)境更加優(yōu)美、硬件設(shè)施更加完備的校園環(huán)境里，在日常生活中無形中就增強(qiáng)了對我們的吸引力。

想比于晚上在自習(xí)室埋頭苦學(xué)，男孩子們更愿意在籃球場和足球場上揮灑汗水；相比于周末在圖書館看專業(yè)書籍，大多數(shù)人會覺得那些人文社科和文學(xué)類的小說更加吸引人；相比于在宿舍睡覺前看一會兒書，打一把游戲或許更加有利于睡眠；相比于討論學(xué)習(xí)上的專業(yè)性問題，或許女孩子們會更加愿意聊一些衣服護(hù)膚品和校園八卦；相比于學(xué)習(xí)我們總是能夠找到更多更好的選擇。

大學(xué)校園

學(xué)校里的投屏可以偷偷用來看電影，體育館里的各種球類設(shè)施每天都會排起長隊，操場的草坪上沒有人揮灑汗水也可以圍坐在一起說說話。

比如說吧，我們學(xué)校里除了這些硬件設(shè)施以外還有一些不能忽視的“軟件”在緊緊抓著我們的視線。那就是校園的貓咪和小松鼠。

那些“貓學(xué)長”和“貓總”們總會活躍在學(xué)校里的各個角落，閑暇時刻在樹林旁邊偶遇可以進(jìn)行一場比較愉快的交流，可惡的是，我們在一些學(xué)習(xí)場所里也能夠被他們擾亂視線。

“投懷送抱”的貓哪里有不擼的道理？于是乎，在與他玩耍的、拍照的之中一個下午又偷偷溜走了。

在我們學(xué)校還有另外一個不可忽視的因素。那就是空調(diào)和暖氣！

從宿舍到圖書館的道路是漫長的。春天的大風(fēng)和揚(yáng)沙；夏天的炎炎烈日和汗水的煩擾；秋天過大的早晚溫差；冬天的冰雪和寒風(fēng)都成為我們向?qū)W習(xí)前進(jìn)的絆腳石。

也正因如此，再平常沒有什么要緊考試的時候我會貪戀夏季空調(diào)的涼爽和冬天被窩的溫暖。直到，期末考試的時候或者有其他不得不完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的時候我才會真正有動力克服這些困難，去學(xué)習(xí)。

這種難以克服的外在環(huán)境的影響讓我實(shí)在無心上進(jìn)。于是只好在考試前夕覺醒，加入“臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)大軍之中。

二、周邊環(huán)境的影響

或許，你的學(xué)校也在繁華的市中心嗎？或許，你的學(xué)校也在商業(yè)街旁邊的大學(xué)城嗎？或許，你的大學(xué)周圍也有山有水嗎？

難道女孩子們真的不會在下課之后去逛個超市嗎？難道男生們真的不會在第二天沒課的時候去聚餐嗎？難道電影不好看嗎？難道游戲廳沒有小哥哥和小姐姐嗎？難道劇本殺和密室逃脫沒有吸引力嗎？難道你真的真的能夠忍受長時間不去K歌嗎？

劇本殺

看吧，這些的有活力就是這么強(qiáng)大。甚至，沒有這些娛樂互動，我們都不會選擇來這種前不著村后不著店的破地方上大學(xué)。只知道學(xué)習(xí)的大學(xué)不是真正的大學(xué)。

于是乎，有時候我們沉迷于校園里的娛樂活動，有時候向往校園外的精彩世界，學(xué)習(xí)的積極性和主動性就會大打折扣。拉長學(xué)習(xí)戰(zhàn)線、把學(xué)習(xí)放到日常生活中去顯然更加有了難度。

三、外部社交影響

步入大學(xué)校園，就相當(dāng)于進(jìn)入了一個小型的社會，我們開始習(xí)慣了集體的生活，開始學(xué)著為了更多的機(jī)會跟不同的人學(xué)習(xí)交流，開始把社交當(dāng)做成為大學(xué)生活里不可分割的重要一部分。

周圍的人也在無形中影響著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

舍友躺平的舒適感會讓我們放下肝學(xué)習(xí)的執(zhí)著，社團(tuán)里豐富多彩的活動和團(tuán)建讓我們也有時候不得已放下手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)加入進(jìn)去。

社團(tuán)

堇子就有很多這種經(jīng)歷。打開電腦剛準(zhǔn)備寫報告，手機(jī)里就會有“@全體成員”的群消息，在操場上舉行的社團(tuán)小型音樂會、舞蹈大會讓我趕緊喊上舍友一起加入這場屬于青春的狂歡之中。在這些社交場合里，我們能收獲到來自不同專業(yè)、不同學(xué)院的“友誼”，這些友誼在很多時候都能起到作用，那就是在一些必須要跨專業(yè)合作的比賽之中，人脈就變得格外重要。

一些“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽組隊之時，考驗(yàn)我們?nèi)嗣}的時候就到了。認(rèn)識比較多的人，就能夠找到更適合自己隊伍的比較優(yōu)秀的同學(xué)，也就增加了我們獲獎的幾率。當(dāng)然了，這也陷入了一個循環(huán)，就是必須要在日常生活中付出時間來維護(hù)這些關(guān)系。

為了這些社交關(guān)系的維護(hù)，我們不得不臨時抱佛腳進(jìn)行沖刺學(xué)習(xí)的理由又增加了。

四、比賽以及實(shí)習(xí)的影響

這方面的影響還是要看個人對自己日后的發(fā)展規(guī)劃。堇子進(jìn)入到大二以來，為讓以后的路走得更加寬闊一點(diǎn)，所以積極尋求了很多機(jī)會。當(dāng)然了。對于那些埋頭苦學(xué)、一心想在學(xué)習(xí)上名列前茅的同學(xué)來說，這些付出的必要性不大。

堇子不僅參加了一些比賽，而且還正在跟進(jìn)一些遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)項目。但是，這些給大二課業(yè)繁重的我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。?dǎo)致，為了項目的跟進(jìn)，時不時就要進(jìn)行線上或者線下會議。商業(yè)計劃書的撰寫以及隊伍的維護(hù)占用了大量的課余時間。而實(shí)習(xí)項目的跟進(jìn)讓周末假期都折了進(jìn)去。因此，留給我在日常生活中就不斷學(xué)習(xí)的時間和精力就會少之又少。

挑戰(zhàn)杯

由于平常時間上的緊迫性，我不得不在只有考試來臨的時候才把時間留給學(xué)習(xí)。所以，就形成了被動的“臨時抱佛腳”的情況。

【小總結(jié)】

客觀原因

通過對外部原因的分析，我們可以把前兩點(diǎn)看成是客觀因素影響主觀因素最終影響我們學(xué)習(xí)。后兩點(diǎn)是外部客觀因素被動性影響我們的日常生活導(dǎo)致最終學(xué)習(xí)時間不夠，不得不進(jìn)行臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)來最終實(shí)現(xiàn)守住及格線的目標(biāo)。

第一，學(xué)校環(huán)境的影響。

學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施以及天氣原因?qū)е挛覀兊摹皯邪被蜃魉?，從而在平常的學(xué)習(xí)中怠情。

第二，大學(xué)周邊環(huán)境的影響

一個高校往往能夠帶動周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，會有越來越多的相關(guān)店鋪和設(shè)施把我們這些大學(xué)生當(dāng)做是目標(biāo)顧客。娛樂設(shè)施越來越對應(yīng)我們的需求。周邊豐富多彩的生活，吸引了我們的周末和假期的大量視線，讓日常備考更加成為不可能。

第三，社交環(huán)境的影響

社交是在校大學(xué)生的正常需求，正因如此，我們才不能夠拒絕一些社交的關(guān)鍵場合。而這些同學(xué)又給了我們大量的積極影響。給予了在比賽中等方面十分重要的幫助，這些正反饋?zhàn)屛覀兏幼⒅厣缃魂P(guān)系的維護(hù)，也花了更加大量的時間成本來維護(hù)這些社交關(guān)系。

第四，比賽、實(shí)習(xí)等不可抗力因素的影響。

除了書本知識的學(xué)習(xí)，我們總要拓寬自己的其他道路。這些比賽實(shí)習(xí)等剛需，我們不僅不能半途而廢甚至還甘愿因?yàn)檫@些不可抗的因素去請假、申請免聽、延遲作業(yè)提交。因此，這些都是我們作為大學(xué)生必須要經(jīng)歷的。這也成為了臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式形成原因里最不可逆的原因。

03

臨時抱佛腳的優(yōu)劣

臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式的好處

臨時抱佛腳這個俗語好像并不是什么正面的詞匯。它飽含著“來不及”

的意思。但是，對于我們在校大學(xué)生來說，還真的是有用的。

“臨陣磨槍，不快也光?！蔽覀円呀?jīng)不能在日常的學(xué)習(xí)中做到時時刻刻學(xué)習(xí)，當(dāng)考試等測試真正來臨時我們又不能真的不管不顧、躺平為主。因?yàn)檫@樣，掛科就在所難免了啊。

臨時抱佛腳

所以，臨時抱佛腳讓我們能夠在短時間內(nèi)掌握一些基本的學(xué)習(xí)知識，起碼能夠在心里有個底。萬一再加上平時成績、遇上一個比較心軟的老師撈一撈就過了呢？總比交白卷要強(qiáng)得多。

對于學(xué)習(xí)效率比較高的同學(xué)來講，這種學(xué)習(xí)方式就像是人生開了掛。平時躺平，只要努力幾個小時就能夠?qū)W到絕大部分的知識，簡直就是在用最少的時間最多的事，這性價比不要太高！

當(dāng)然了，我們臨時抱佛腳的臨時沖刺是我們在學(xué)習(xí)上不愿意“擺爛”的最后的驕傲！

臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式的弊端

不要臨時抱佛腳

第一，這種學(xué)習(xí)方式適合周期性學(xué)習(xí)比較短的復(fù)習(xí)。一些必須要拉長復(fù)習(xí)戰(zhàn)線、進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)才能上岸的考試，這種方法絕對是不適用的。

第二，這種學(xué)習(xí)方式十分冒險。因?yàn)?，要想學(xué)得精細(xì)、真正從理論課堂上學(xué)到一些東西還是要跟著老師的思路走，他會講一些理論與實(shí)踐相結(jié)合的要點(diǎn)，而不是單純地把課本通讀一遍。

第三，從個人的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是彌足珍貴的。然而，臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方法并不能算作是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作日常生活中的一部分，時時學(xué)習(xí)是一種增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的主要方法。將會受益終身。

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本文總結(jié)

臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式在高校校園越來越流行，個人認(rèn)為主要有內(nèi)部原因和外部原因。

內(nèi)部原因

第一，自制力不夠結(jié)合角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)帶來的找不到正確的適合大學(xué)階段學(xué)習(xí)方法的副作用。

我們沒有完全適應(yīng)大學(xué)生的角色甚至于對于自己沒有一個合適的人生定位和學(xué)習(xí)方向，大多數(shù)的大學(xué)生還是以不掛科為基本準(zhǔn)則，我們平時在課堂上和課下的作業(yè)上馬馬虎虎、得過且過，直接導(dǎo)致期末考試的時候兩眼摸黑，不得不臨時抱佛腳。

第二，拖延。

進(jìn)入到大學(xué)校園一些可有可無的規(guī)矩可以被不約而同地被選擇性忽視。拖延也就成為了我們的一大特點(diǎn)。這種把今天的任務(wù)放到明天的做法，以及讓今天的煩惱成為明天的憂愁的拖延癥患者的心理。讓我們的學(xué)習(xí)任務(wù)像滾雪球一樣越滾越大。也導(dǎo)致了我們必須要在考試之前臨時抱佛腳瘋狂復(fù)習(xí)才能夠過及格線的結(jié)果。

第三，學(xué)習(xí)慣性的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成成為了我們不能夠一直集中注意力并且拉長學(xué)習(xí)戰(zhàn)線的主要敵人。在一些需要長期復(fù)習(xí)、打“車輪戰(zhàn)”的大型測試中，我們喪失了聚精會神與枯燥的知識長期相伴的能力。把學(xué)習(xí)任務(wù)一再順延還是比較輕微的表現(xiàn)，當(dāng)我們坐在書桌前面對這些白紙黑字的時候，只閱讀忘記理解，只入眼而不能入心才是最可怕的。這也是我們所說的學(xué)習(xí)疲憊。

外部原因

第一，學(xué)校環(huán)境的影響。

學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施以及天氣原因?qū)е挛覀兊摹皯邪被蜃魉睿瑥亩谄匠５膶W(xué)習(xí)中怠情。

第二，大學(xué)周邊環(huán)境的影響

一個高校往往能夠帶動周邊經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，會有越來越多的相關(guān)店鋪和設(shè)施把我們這些大學(xué)生當(dāng)做是目標(biāo)顧客。娛樂設(shè)施越來越對應(yīng)我們的需求。周邊豐富多彩的生活，吸引了我們的周末和假期的大量視線，讓日常備考更加成為不可能。

第三，社交環(huán)境的影響

社交是在校大學(xué)生的正常需求，正因如此，我們才不能夠拒絕一些社交的關(guān)鍵場合。而這些同學(xué)又給了我們大量的積極影響。給予了在比賽中等方面十分重要的幫助，這些正反饋?zhàn)屛覀兏幼⒅厣缃魂P(guān)系的維護(hù)，也花了更加大量的時間成本來維護(hù)這些社交關(guān)系。

第四，比賽、實(shí)習(xí)等不可抗力因素的影響。

除了書本知識的學(xué)習(xí)，我們總要拓寬自己的其他道路。這些比賽實(shí)習(xí)等剛需，我們不僅不能半途而廢甚至還甘愿因?yàn)檫@些不可抗的因素去請假、申請免聽、延遲作業(yè)提交。因此，這些都是我們作為大學(xué)生必須要經(jīng)歷的。這也成為了臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方式形成原因里最不可逆的原因。

05

臨時抱佛腳的復(fù)習(xí)方式建議

如何臨時抱佛腳

1、做好復(fù)習(xí)時間分配

時間充足的話，可以安排前幾天學(xué)哪科后幾天學(xué)哪科。應(yīng)該很多同學(xué)都會存在考試科目太多時間不夠的問題。如果是馬上就一天考一門的情況，那就考完一門學(xué)一門，哪天考哪天背。這個鍛煉的就是考前瞬間記憶力了，畢竟科目太多只背不理解的話，提前也沒用。

2、認(rèn)真讀目錄，了解知識大框架

平時老師們也會強(qiáng)調(diào)說要看目錄。目錄可以幫助我們對知識點(diǎn)有邏輯印象?？荚嚳吹筋}目也就可以第一時間反應(yīng)出來考的是哪個章節(jié)內(nèi)容，萬一不會也知道聯(lián)系該章節(jié)的內(nèi)容去寫。一定要熟記標(biāo)題！??！

3、過濾知識，整理重點(diǎn)

每一門科目的話都會有很多相關(guān)資料，考前一定要對知識做過濾。俗話說，把書讀薄！把知識理解記憶后大概歸到目錄里。專一資料，別看看這本書又看看另一本。過濾好知識后就只用一個復(fù)習(xí)資料。把多個復(fù)習(xí)資料整理到一本書或者一個本子上。

4、邊讀邊標(biāo)記

一邊看知識點(diǎn)一邊用筆畫圈或者劃線！親測這個方法超級有效。每次新開始復(fù)習(xí)一門課的時候，我都會用熒光筆先劃線。背書的時候我就會對關(guān)鍵詞進(jìn)行一些圈畫。這樣不僅能夠提高專注度還能夠在進(jìn)考場之前翻閱的時候知道重點(diǎn)看什么！

逢考必過！

寫在最后：對于大學(xué)生來講，首先我們應(yīng)該制定自己的未來發(fā)展方向，并且腳踏實(shí)地走好自己的路，無論是哪種學(xué)習(xí)方式，只要是適合自己的、能夠幫助自己最大限度不偏離人生前進(jìn)軌道的就是最好的！