1. 凱利和玩具朋友們公司

中核深圳凱利集團(tuán)公司是中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司和中核金原鈾業(yè)公司直屬企業(yè)，是中核金原鈾業(yè)公司在深窗口企業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)物業(yè)租賃、員工后勤服務(wù)、核電勞務(wù)服務(wù)、國(guó)內(nèi)國(guó)際貿(mào)易等。

租賃業(yè)務(wù)：主要有兩個(gè)大型工業(yè)園區(qū)以及寫字樓，物業(yè)出租面積約5萬(wàn)平方米；員工后勤服務(wù)：主要以配套大型外商企業(yè)進(jìn)行員工的住宿、交通等服務(wù)，有數(shù)棟員工宿舍、十幾輛員工大巴配套；核電勞務(wù)服務(wù)：主要為大亞灣核電站承擔(dān)輔助員工的招聘和管理、核電大修項(xiàng)目服務(wù)等。目前，為大亞灣核電站服務(wù)的輔助人員近1300人，大修人員近200。這個(gè)公司的安全管理人員工資不高，大概3500左右，發(fā)展前景也不太好。

2. 凱利和他們的玩具

喬治?凱利于1773年12月27日出生在英國(guó)的斯卡波諾城。

小時(shí)候，父親給凱利請(qǐng)來(lái)一位家庭教師，就是當(dāng)時(shí)著名的數(shù)學(xué)家喬治?瓦克，凱利從他那里學(xué)到了很多自然科學(xué)方面的知識(shí)。瓦克非常欣賞聰敏好學(xué)的凱利，后來(lái)還把自己的女兒莎娜許配給了他。凱利10歲那年，聽說(shuō)法國(guó)人完成了第一次載人氣球飛行，開始對(duì)航空產(chǎn)生了興趣和向往。1792年，他使用竹蜻蜓這種中國(guó)玩具做了一連串試驗(yàn)，還自己動(dòng)手用鐵皮制作了一個(gè)“中國(guó)陀螺”，用力抽繩子使它快速盤旋上升，竟能到達(dá)27米的高處。1804年，他寫出了自己的第一篇有關(guān)人類飛行原理的論文。同年，凱利做了一只外形頗像大鳥的風(fēng)箏，他在這只風(fēng)箏下面裝了一個(gè)吊艙，讓人坐在吊艙里，然后趕著馬車?yán)@只風(fēng)箏向前跑，結(jié)果風(fēng)箏離開地面飛了好長(zhǎng)一段距離。1809年，凱利在《尼古遜自然哲學(xué)雜志》上發(fā)表了題為《論空中航行》的論文，很快就引起轟動(dòng)，在西方世界被整整翻印轉(zhuǎn)載了100年。在這篇論文中，凱利認(rèn)為，人類多年來(lái)希望模仿鳥類振翼而飛的老觀念必須拋棄，制造固定翼飛機(jī)完全是可能的。他詳盡地描述了現(xiàn)代飛機(jī)的輪廓，為后來(lái)的空氣動(dòng)力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)于機(jī)翼，他認(rèn)為應(yīng)該在設(shè)計(jì)翼面時(shí)取一點(diǎn)點(diǎn)角度，這樣就能獲得適當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，這就是現(xiàn)代飛機(jī)的上反角。他還提出機(jī)尾必須要有垂直和水平的舵面，這同現(xiàn)代飛機(jī)完全相同。他認(rèn)為飛行器必須是流線型的，根據(jù)他的計(jì)算，如能減少1千克重的阻力，便可以在不增加馬力的情況下，增加66千克的載重能力。他還討論過(guò)速度與升力的關(guān)系、翼負(fù)荷、如何減輕飛行器的重量，甚至以內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力等問(wèn)題。為了證實(shí)這些原理，他曾經(jīng)造了一架不載人的滑翔機(jī)來(lái)做試驗(yàn)。在凱利生活的時(shí)代里，人類只能用笨重的蒸汽機(jī)提供動(dòng)力，如何解決飛行器的動(dòng)力問(wèn)題就成了最讓人頭痛的事情。凱利曾經(jīng)努力嘗試制造一種輕巧的蒸汽機(jī)來(lái)帶動(dòng)飛行器，但是沒有成功。為此，他痛心地寫道：“我的發(fā)明唯一還無(wú)法解決的，就是一個(gè)動(dòng)力問(wèn)題。我深信不疑，這項(xiàng)崇高而寶貴的技術(shù)，在不久的將來(lái)一定會(huì)成功。飛行器的速度將達(dá)到每小時(shí)40～160千米，人們利用它來(lái)運(yùn)送人員、商品、財(cái)物，遠(yuǎn)比水上航行更為安全。” 1837年，凱利在《機(jī)械工程》雜志上發(fā)表了另一篇有關(guān)航空的文章，重述了他早年的理想并倡導(dǎo)人們做更多的試驗(yàn)。到了1848年，凱利已年屆75歲高齡，眼看著輕重量發(fā)動(dòng)機(jī)的問(wèn)世遙遙無(wú)期，迫不及待的他決心繼續(xù)進(jìn)行無(wú)動(dòng)力的滑翔機(jī)試驗(yàn)。1849年，他制造出了一架三翼滑翔機(jī)，駕駛員坐在一只籃子中。他在筆記中這樣寫道：“機(jī)上坐一個(gè)10歲男孩，從上至下飛行了幾碼的距離；如果人力迎著微風(fēng)牽動(dòng)起飛，也可飄行同樣距離?！彼麤]有說(shuō)明這名男孩是誰(shuí)，但這無(wú)疑是人類有史以來(lái)第一次載人滑翔機(jī)飛行。1853年，凱利寫了一篇描述無(wú)人駕駛滑翔機(jī)飛行的文章送到法國(guó)航空學(xué)會(huì)，題目是《改良型1853年有舵滑翔機(jī)》。就在這一年，凱利在約克郡又進(jìn)行了一項(xiàng)飛行試驗(yàn)。這次用的飛行器與他1804年所使用的風(fēng)箏外形接近，但是沒有了拉動(dòng)的繩子。試驗(yàn)開始后，只見一位勇敢的年輕人帶著這只大風(fēng)箏從平緩的山坡上奔跑下來(lái)，然后在一塊突出的巖石上騰空飛起。越過(guò)溪谷到達(dá)對(duì)面的山坡上。雖然有人指出，凱利研制的這個(gè)“沒有線的風(fēng)箏”，安裝的都是活動(dòng)的“撲翼”，它們操作復(fù)雜，飛行效果并不理想。但是，它無(wú)疑是人類最初的滑翔機(jī)。1853年，凱利還制造出了一架比1849年的那架還重的滑翔機(jī)，并帶有剎車裝置。這次試驗(yàn)，他讓自己的馬車夫坐在駕駛座上。究竟飛了多遠(yuǎn)距離，凱利沒有留下文字記載，但是據(jù)曾經(jīng)目擊過(guò)這次飛行的凱利的孫女兒說(shuō)，飛行距離大約有450多米。試驗(yàn)結(jié)束后，那位姓氏不詳?shù)鸟R車夫心驚膽戰(zhàn)地對(duì)凱利說(shuō)：“求求您，老爺，我希望您還記得，小人是受雇來(lái)駕馬車的，不是來(lái)飛行的?！?凱利不僅僅對(duì)航空有興趣，他還為英國(guó)海軍設(shè)計(jì)出了大炮的炮彈，在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期大顯威風(fēng)。他在1807年發(fā)明并獲專利的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，為工業(yè)界所廣泛運(yùn)用。他在1825年設(shè)計(jì)的一種裝輻條的車輪用于滑翔機(jī)上，這一發(fā)明至今仍為自行車所采用。此外，他還發(fā)明過(guò)自動(dòng)鐵道剎車裝置，并且在聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)以及下水道工程等方面，做出了不少有價(jià)值的貢獻(xiàn)。1858年，84歲的凱利在妻子莎娜的淚水中離開了人世。他在去世前不久，曾在一個(gè)筆記本上寫下了這樣一行字：“給你，查看筆記的朋友!我已去了，愿你在這些涂鴉中尋找出智慧的花種?！?有趣的是，1971年，英國(guó)飛行員潑勞中校完全依照凱利遺留下來(lái)的筆記，造出了一架與當(dāng)年完全一樣的滑翔機(jī)，飛得十分成功，這完全證明了118年前凱利的設(shè)計(jì)是如何的了不起。

3. 凱利和他的玩具朋友們

如何教育兒童如何分享玩具

一、講道理、擺事實(shí)

家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓他明白別人的所有權(quán)和自己的所有權(quán)是一樣的。自己的物品不許別人動(dòng)，那么別人的物品自己也不應(yīng)該去動(dòng)，因此搶別人的玩具也是不對(duì)的。

二、家長(zhǎng)以身作則

家里好的食品大家分享，讓孩子學(xué)會(huì)先人后己，當(dāng)孩子這樣做時(shí)，給予孩子表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子的這個(gè)行為，將這個(gè)行為固定下來(lái)。當(dāng)孩子將他的食物給你或你的家人分享，你們一定要接受，而不要邊贊美邊拒絕(如果你拒絕了，幾次以后，孩子會(huì)認(rèn)為這是個(gè)形勢(shì)，你并不會(huì)吃。如果某個(gè)時(shí)候你真吃了，孩子就會(huì)接受不了而哭鬧或大發(fā)脾氣

三、創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)

要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多和小朋友接觸，要告訴孩子這個(gè)玩具是屬于你的，小朋友玩后會(huì)給你或者你們交換玩具，你不是就多玩一種玩具了嗎?這樣小朋友就喜歡和你玩。因此孩子就學(xué)會(huì)了如何利用玩具和小朋友進(jìn)行交往，也初步的學(xué)習(xí)了人際交往的技巧。不要給孩子灌輸“這玩具很貴，不要讓別的小朋友玩”這種話。

四、正確引導(dǎo)孩子

如果孩子還是很自私，不愿意將自己的玩具或食品和大家分享，你可以采取這樣的辦法：買來(lái)孩子非常喜歡的食品當(dāng)著孩子的面，告訴他：“這種食品是我喜歡吃的，只能我自己吃，因?yàn)閷殞毦褪沁@樣做的?！碑?dāng)孩子享受不到美味時(shí)，他就會(huì)明白自己原來(lái)做得不對(duì)。當(dāng)然對(duì)于孩子特別喜歡的玩具也應(yīng)該允許孩子暫時(shí)保護(hù)，不能要求孩子什么都要分享。

五、改變傳統(tǒng)教育模式

1、認(rèn)為孩子“不分享”等同與“自私”。老一輩常常習(xí)慣強(qiáng)迫孩子分享，比如孩子們的爺爺奶奶外公外婆那一代。他們認(rèn)為孩子不能太自私，獨(dú)占是一種不良的性格習(xí)慣。 第二，認(rèn)為孩子不分享，是家長(zhǎng)教育出問(wèn)題。部分家長(zhǎng)有時(shí)是礙于面子，擔(dān)心別人會(huì)質(zhì)疑他們的教育，因?yàn)樽约航坛龅暮⒆幽敲醋运剑鞘悄樕蠏觳蛔〉氖虑椤?所以基于以上情況，有些父母勸說(shuō)不成，還喜歡用“羞辱”、“嘲諷”的語(yǔ)氣，迫使孩子分享。 如果上面的紅衣小男孩生活在這種“強(qiáng)迫”的家庭氛圍下，他的媽媽或許會(huì)這樣回應(yīng)他：“跟小朋友分享一下”；當(dāng)孩子不答應(yīng)時(shí)，媽媽可能會(huì)批評(píng)孩子：“別那么自私，你剛才也玩了娜娜的布娃娃……”通過(guò)給孩子產(chǎn)生“羞恥感”，迫使孩子分享；倘若發(fā)生玩具爭(zhēng)搶，他的媽媽或許還會(huì)幫著別的小孩，強(qiáng)迫孩子放手分享玩具。因?yàn)樵谶@些強(qiáng)迫孩子分享的父母眼里，“不分享”等同于“自私”，養(yǎng)出自私孩子是家長(zhǎng)的教育有問(wèn)題等。 結(jié)果：孩子被強(qiáng)迫很難受，覺得不被父母尊重，自信受挫，親子關(guān)系也受到負(fù)面影響——“爸媽似乎更愛別人”。

2、尊重孩子的“物權(quán)” 近十多年，年輕的父母會(huì)更多地尊重孩子，他們覺得孩子擁有自己玩具的所有權(quán)——“孩子的玩具孩子做主，是否分享，由孩子自己說(shuō)了算”。 所以，如果上面的紅衣小男孩生活在這種“尊重”的家庭氛圍下，他的媽媽或許會(huì)這樣回應(yīng)：“我尊重孩子，你們問(wèn)他就行。他同意，大家就能玩；他不同意，大家就別搶，因?yàn)槲沂冀K站在孩子那邊……” 結(jié)果：在這樣的觀念下，孩子們的自信和自尊普遍比較好，但是，可能會(huì)助長(zhǎng)孩子的自私，也不利于孩子培養(yǎng)合作意識(shí)?，F(xiàn)在：既尊重孩子的權(quán)利，也重視培養(yǎng)孩子合作的意識(shí) 世界正在慢慢步入AI人工智能大環(huán)境，國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)學(xué)者專家皆呼吁——未來(lái)“合作型”的孩子會(huì)更出色，而不是過(guò)于“自我”的孩子。

創(chuàng)新大師湯姆·凱利（Tom Kelley）說(shuō)，合作者，是決定未來(lái)的十種人之一。

1、與玩伴分享和玩耍，是孩子心智成長(zhǎng)所需 父母?jìng)冃枰⒁獾氖?，孩子們?huì)長(zhǎng)大。一般來(lái)說(shuō)，3，4歲前的孩子處于“獨(dú)自游戲”階段，這時(shí)孩子一個(gè)人抱著自己的心愛玩具從早玩到晚或跟家人玩，完全沒問(wèn)題；但當(dāng)孩子們5，6歲后，會(huì)轉(zhuǎn)向“合作游戲”階段，這年齡的孩子，已經(jīng)開始有交友的需求，需要更多地與人玩耍和互動(dòng)。這時(shí)，一個(gè)總是時(shí)刻護(hù)著自己玩具的孩子，一定會(huì)遇到小朋友的排擠和嫌棄，因?yàn)闆]孩子愿意跟你玩。相比之下，如果這個(gè)孩子樂(lè)意分享，跟孩子們一起玩，那么他便能獲得更多的小玩伴和友誼，未來(lái)也會(huì)收獲更多的人際正反饋。 上面的紅衣小男孩，如果他的媽媽這樣引導(dǎo)：“這是你的玩具，媽媽尊重你，因?yàn)槟阌惺欠穹窒淼臋?quán)利；但是，如果你想跟別人玩，并且希望跟其他小朋友玩得很開心，那么媽媽建議你跟小朋友一起玩；致于如何玩，你可以跟小朋友制定游戲規(guī)則，比如當(dāng)機(jī)器人玩具走了一米，就到輪到下一位小朋友玩……”

2、有“合作意識(shí)”的孩子，長(zhǎng)大更容易適應(yīng)社會(huì) 記得美國(guó)組織心理學(xué)家亞當(dāng).格蘭特做過(guò)一項(xiàng)研究。在研究中，他發(fā)現(xiàn)了那些在一個(gè)組織中最成功的人的特質(zhì)和最失敗的人的特質(zhì)，他們皆是“分享者”，但前一種跟后一種又有很大的區(qū)別，前者是既會(huì)利人又會(huì)利己，后者是只會(huì)利人不會(huì)利己。簡(jiǎn)言之，就是既重視自己，又樂(lè)于合作的人，會(huì)更有優(yōu)勢(shì)?；貧w到我們作為父母，在面對(duì)孩子是否要分享玩具這個(gè)問(wèn)題上，正確的做法應(yīng)該是，既尊重孩子的意見和權(quán)利，又有意識(shí)地培養(yǎng)他們分享、合作的意識(shí)。 父母尊重孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)自信，孩子也因?yàn)楦改傅淖鹬囟鋹?，還有助于親子關(guān)系的親密；父母鼓勵(lì)孩子有合作意識(shí)，這是一種小朋友相互交往和處理人際關(guān)系的能力培養(yǎng)，他們將懂得如何跟人玩耍獲得更多的友誼和良好關(guān)系，這對(duì)于孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有積極而正面的影響。 某天在廣場(chǎng)上看到一位爸爸的做法，覺得很不錯(cuò)。他家的小男孩帶著玩具泡泡槍在玩耍，旁邊有其他小朋友圍了過(guò)去，嚷嚷說(shuō)“能不能讓我按一按”，“能不能讓我玩一下”。 小男孩很不情愿：“旁邊商場(chǎng)有賣，你們可以讓爸爸媽媽帶去買一個(gè)！” 這時(shí)小男孩的爸爸說(shuō)：“跟小朋友一起玩，玩耍點(diǎn)子能放大很多倍哦！” 這時(shí)小男孩想了想，看到其他小朋友都有玩具，說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)玩具大集合的游戲吧，大家把所有玩具都拿出來(lái)，全部小朋友排好隊(duì)輪著玩，玩完的排到隊(duì)伍的后面……這樣我們所有人都能把所有玩具玩一遍了！” 全部小朋友都說(shuō)“好”，最終大家都玩得很高興。 “魚不能離水，雁不能離群”，“合作型”的孩子，未來(lái)或許更幸運(yùn)

4. 凱利和玩具朋友們1

沒有其它形容凱利方差怎么計(jì)算出來(lái)的，只有以下答案。

上面幾位兄弟真是答非所問(wèn)， 凱利方差就是多家公司的凱利值與平均凱利值差值的平方和 不過(guò)在您截的圖里的凱利方差特指是某家公司的凱利值與平均凱利值差值的平方 即（某公司凱利指數(shù)-多家公司平均凱利指數(shù)）的平方 例 J1=POWER(G1-AVERAGE($G$1:$G$5)

,2) 其他同理可得 另外提醒您一下,L6單元格的函數(shù)貌似不是=stdev(L1:L5)，我試過(guò)，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的=AVERAGE(L1:L5),也就是算術(shù)平均值...

5. 凱利和玩具朋友全集

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6. 凱利和她的玩具朋友們玩

你喜歡一個(gè)玩具一定要有原因，就像戀愛一樣，只看外表卻不去了解對(duì)方深層次的一些東西是肯定長(zhǎng)久不了，比如性格、愛好、經(jīng)歷故事。

對(duì)于玩具也是一樣，也許你是像我一樣看了動(dòng)漫，后來(lái)喜歡上了相關(guān)的周邊；或者是第一眼看到外觀，被其吸引，然后返回頭去看他的故事。

哪一種都是一樣的效果，加深對(duì)你手中玩具的了解，解讀他背后的故事。

這樣一來(lái)，即使你沒有什么拍攝技巧，也沒有專業(yè)的器材，那你未必不能能拍出打動(dòng)人的照片，因?yàn)槟愕恼掌鹘鞘且粋€(gè)有故事的“人”。很贊同星辰回憶同學(xué)的一句話：“玩具不是拿來(lái)炫耀的工具，他們是你的朋友，只有真心對(duì)他們才能得到回應(yīng)?！?/p>

作為一個(gè)老玩家，玩具可能會(huì)是伴隨一生的伙伴。

7. 凱利玩玩具

鬼娃回魂2(1990)劇情簡(jiǎn)介　　公仔殺人事件經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)制作“楚其”的玩具公司對(duì)市場(chǎng)前景的擔(dān)憂，玩具公司將楚其的殘~骸收回并加以修復(fù)，試圖向股東證明殺~人玩具不過(guò)是謠言一場(chǎng)，然而在修復(fù)完成時(shí)，楚其隨即復(fù)活，它引發(fā)混亂，并最終逃脫。另一方面，安迪（艾力克斯·文森特AlexVincent飾）和母親分別接受心理治療，一對(duì)好心夫婦暫時(shí)照顧安迪。根據(jù)靈魂轉(zhuǎn)移的符咒要求，楚其如果要避免與公仔一同人格化的命運(yùn)，就必須寄宿到第一個(gè)知曉它秘密的人——也就是安迪身上，楚其剩下的時(shí)間已經(jīng)不多，它再度找到安迪準(zhǔn)備侵占其身體。安迪為了躲避找上門的楚其，用盡辦法得到的卻是周圍大人的不理解與訓(xùn)斥，和安迪一起被收養(yǎng)的少女凱莉也卷入了這場(chǎng)公仔奪取安迪身體的非常事件…