1. 神奇的沙發(fā)

免洗沙發(fā)的秘密在于優(yōu)質(zhì)的布藝面料。太子家居沙發(fā)采用進(jìn)口以色列植絨面料，這種面料日常清潔中的普通污漬用清水加白布即可抹凈，布材的超高密度植絨能讓水漬不易滲透，不光如此，進(jìn)口面料超強(qiáng)的阻燃性也減少了火災(zāi)隱患，使用更安全。最重要的是，沙發(fā)表面也更防滑耐磨，6萬次不倒絨、不掉毛，讓產(chǎn)品使用壽命更長(zhǎng)。

2. 神奇的沙發(fā)作文

　　神奇的房子

　　世界上有許多神奇的東西。神奇的筆、神奇的衣服……今天我就給大家介紹一下我發(fā)明的神奇房子吧！

　　這個(gè)神奇的房子有巨大的作用呢！在日常生活中有許多出乎我們意料的事情，比如：大地震、發(fā)洪水……這些事都會(huì)使許多無辜的人死亡。但是，沒關(guān)系，只要有了我這個(gè)神奇的房子，這些大災(zāi)難都可以避免。有人可能會(huì)問：“怎么可以避免這種大災(zāi)難呢？”那就讓我這個(gè)發(fā)明者來告訴你們吧！

　　如果發(fā)生地震時(shí)，這個(gè)神奇的房子就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、有彈簧性的腿，牢牢地固定在地面上，它可以使住在房子里的主人平安無事，等地震發(fā)生以后，房子下面的長(zhǎng)長(zhǎng)的腿會(huì)逐漸下降，最后使房子輕輕地回到地面。

　　房子的主人在地震發(fā)生時(shí)，待在房子里會(huì)感受到十分舒服，沒有一點(diǎn)恐慌之感。若發(fā)生洪水，它可以在水里漂浮，但屋里進(jìn)不了一點(diǎn)水。這個(gè)房子可以應(yīng)對(duì)任何自然災(zāi)害。

　　這個(gè)房子還可以帶你去度假。放假的時(shí)候，如果你想到國(guó)外旅游的話，不用再做什么飛機(jī)啦，火車?yán)玻俗@些交通工具既要花錢，又麻煩。那乘坐什么呢？當(dāng)然是乘坐房子了。你只要對(duì)房子說，你要去哪里，幾天后來接你，幾分鐘就能把你送到目的地。

　　這樣的房子還不錯(cuò)吧！

3. 神奇的沙發(fā)墊

有一個(gè)神奇的辦法：用粽子站在地上再把墊子蓋在上面不就粘住了 而粽子即使遇水也不容易變滑

4. 神奇的沙發(fā)墊 教案

穿衣穿鞋要注意

活動(dòng)目標(biāo)

1通過閱讀畫面，知道選擇合適的服裝可以使自己安全、快樂地活動(dòng)。

2了解服裝有不同的種類、不同的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 人手一張紙

2服裝圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下），糨糊，抹布。

3教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程

1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：

（1）小朋友，這些衣服是什么樣的？我們什么時(shí)候穿這樣的衣服？

（2）有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的適合在家穿，不同的衣服有不同的用處。

（3）我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。

（1） 教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事？

①為什么會(huì)這樣呢？

②繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

（2） 教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來。

①我們應(yīng)該怎么幫助她呢？誰有好辦法？

②穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？

（3） 引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫面。

教師：①你們看到了什么？發(fā)生了什么事？

②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差一點(diǎn)兒也摔倒了。

③他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？

3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。

（1） 教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。

（2） 教師：請(qǐng)小朋友說一說，你選擇的是那一種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

（3） 教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適地參加活動(dòng)。

5. 神奇的沙發(fā)龍

我們就是做紅木家具的，也曾遇到有些客戶會(huì)擔(dān)心龍紋“降不住”，這種觀念其實(shí)是封建時(shí)期，統(tǒng)治階級(jí)為了抬高身價(jià)，分出個(gè)三六九等而傳播開來的說法。說實(shí)話，無非就是裝飾而已，沒有什么能不能擺放一說。

如果家中有人實(shí)在擔(dān)心什么“龍紋兇猛”之類，可以看看有關(guān)風(fēng)水的知識(shí)，然后按照風(fēng)水的指導(dǎo)，放在該放的位置。

這是我找到的關(guān)于風(fēng)水的資料：“比如說，青龍屬東方，那么在家里按照方位擺放。再比如蛟龍屬水，應(yīng)該占坎位，在北方或者西北方。如果你用的是升龍的龍紋家具，比如龍紋頂箱柜，紋飾是升龍，就不宜對(duì)著墻壁”。資料僅供參考，您可以自己再查閱一些相關(guān)的書籍等。

希望我的回答有幫助到您。

6. 神奇的沙發(fā)套

很好安裝，把沙發(fā)套鋪在沙發(fā)上，順著沙發(fā)的邊縫把多余的布料塞進(jìn)去就好了

7. 神奇的沙發(fā)作文450字

優(yōu)點(diǎn)

1.帆船家具飾面不用油漆涂飾實(shí)木家具表面，既保持了原滋原味的色彩和木材的天然紋理，并且在質(zhì)感和環(huán)保方面特別出色，增進(jìn)了人與自然溝通的親和力。

2.帆船家具的原材料木材能經(jīng)得起海水幾十上百年的侵蝕，不可謂不強(qiáng)，古時(shí)候的船木大多選用密度大、硬度高、有油性或者蠟質(zhì)的樹種，用經(jīng)過幾十年海水侵蝕的船木來制造帆船家具，其優(yōu)秀的性能可見一斑，至少在防潮和防蟲這兩方面無可匹敵。

3.帆船木具有許多普通木材所不具備的功能，只是同體積重量就遠(yuǎn)非一般木材可比，在耐高溫和抗腐蝕方面也具有優(yōu)良的表現(xiàn)，并且還不易開裂和變形，在很多地區(qū)，船木家具還被賦予了辟邪的含義。

4.帆船家具還具有一些特別的紋理和顏色，與普通木材的紋理和顏色相比，船木家具在這兩方面更具特色，顏色古樸、紋理奇特。

帆船家具有哪些缺點(diǎn)

1.帆船家具數(shù)量有限，即使現(xiàn)代有仿制的船木家具，也是屬于的高檔家具，其價(jià)格并非一般普通家庭可以承受的，而且由于數(shù)量的限制，根本就是有價(jià)無市。

2.帆船家具也脫離不了實(shí)木家具的范疇，盡管古船木家具的原材料都是經(jīng)過幾十上百年海水侵蝕的木材，但是普通木材所具有的缺點(diǎn)，船木家具多少還具備一點(diǎn)，只是表現(xiàn)并不明顯。

3.帆船家具的原材料稀少，而且同樣一件家具，船木家具的用料起碼超過普通實(shí)木家具的三倍至十倍。

4.帆船家具價(jià)格昂貴，現(xiàn)代船木家具也屬于高檔家具，而古船木家具更是一種奢侈品、藝術(shù)品，極具收藏價(jià)值，其意義比古典明清家具更重大

8. 神奇的沙發(fā)墊教案反思

設(shè)計(jì)背景　　小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物爬的動(dòng)作，無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時(shí)故意兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對(duì)嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導(dǎo)下，邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作?！　?、 探索怕的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性?！　?、 體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著地屈膝后退爬行?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行游戲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。　　活動(dòng)過程　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)　　1、 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。　　2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面?！　±蠋煟盒觚攤?，我們?cè)趺催^草地？　　3、 小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。　　二、 探索爬行方法　　1、 自由探索多種爬行方法。　　2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服?！　?、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服?！　?、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。　　三、 游戲：尋找城堡　　1、 大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡?！　?、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽：“爬過草地―鉆過山洞―跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。　　3、 幼兒比賽，教師做記錄　　4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)?！　∷?、 放松結(jié)束　　1、 剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難？　　2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。　　教學(xué)反思　　本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。　　一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵(lì)，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。

9. 神奇的沙發(fā)墊活動(dòng)反思

區(qū)角活動(dòng)為個(gè)性相對(duì)突出的托班幼兒提供了充分表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。

在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒通過親自擺弄和操作去感知事物，增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生更高級(jí)活動(dòng)的需要，從而促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。

作為區(qū)角活動(dòng)的重要組成部分，區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在很大程度上影響著幼兒對(duì)于區(qū)角活動(dòng)的興趣。

那么，作為教師，該如何為2～3歲的托班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的支持性區(qū)角環(huán)境呢? 一、關(guān)注活動(dòng)空間，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的支持性區(qū)角環(huán)境 托班幼兒由于年齡小，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，因此，為他們提供的區(qū)角環(huán)境應(yīng)該充分考慮以下幾點(diǎn)： 安全 在區(qū)角環(huán)境中，教師為了分割不同的區(qū)域難免用到一些大型的櫥柜與桌椅，而教師與幼兒間由于存在身高上的差異，往往會(huì)忽視桌椅邊角帶來的安全隱患。

因此，教師要從幼兒的角度出發(fā)，對(duì)于有邊角突出的櫥柜與桌椅可進(jìn)行位置移動(dòng)，因?qū)嶋H需要不能改變位置的，則可用軟包、海綿等加以包扎裝飾。

另外，為幼兒提供的各種操作材料也必須考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，在選材時(shí)可多用些質(zhì)量輕、體積小的操作材料，切不可圖自己一時(shí)省事，隨意選取操作材料或是在墻飾、活動(dòng)材料中用小釘子、別針等危險(xiǎn)物品。

方便 為托班幼兒創(chuàng)設(shè)的區(qū)角環(huán)境應(yīng)方便幼兒進(jìn)出，為其提供的活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該相對(duì)寬敞，設(shè)置區(qū)角進(jìn)出口時(shí)要為幼兒的同時(shí)進(jìn)出預(yù)留空間。

另外，在盥洗室、飲水桶旁盡量不要放置大型的區(qū)角環(huán)境，以便于公共區(qū)域的正常運(yùn)作。

在材料的放置上應(yīng)以幼兒的視線為標(biāo)準(zhǔn)，將材料放在他們現(xiàn)有身高易于拿取的地方。

舒適 托班幼兒由于年齡較小，持續(xù)游戲的時(shí)間相對(duì)較短，因此，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的、愜意的區(qū)角環(huán)境能使他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)下安心、自在地活動(dòng)。

托班幼兒要盡可能減少桌面活動(dòng)，因?yàn)槎俗谝巫由喜僮髯烂娌牧蠒?huì)使他們變得沒有耐心，束縛感會(huì)阻礙他們對(duì)于區(qū)角活動(dòng)的興趣。

相反，托班幼兒相當(dāng)喜歡軟軟的大墊子，他們喜歡在墊子上盡情地?cái)[弄、操作各種區(qū)角材料。

另外，也可在有大墊子的地方放置一些卡通小靠墊，幼兒抱著、靠著小靠墊玩操作材料會(huì)更有安全感。

二、關(guān)注區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的支持性區(qū)角環(huán)境 作為區(qū)角活動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，活動(dòng)材料的提供對(duì)托班幼兒行為的產(chǎn)生與發(fā)展有著非比尋常的作用，教師的教育意圖往往可以從材料的提供上得以呈現(xiàn)。

托班幼兒喜愛的區(qū)角，其材料大多帶有“玩”的成分，易于操作，便于創(chuàng)造，而那些相對(duì)冷清的區(qū)角往往有固定的操作模式，缺乏神秘感、趣味性。

因此，在投放區(qū)角材料時(shí)應(yīng)從托班幼兒的實(shí)際需求與興趣點(diǎn)出發(fā)，事半功倍地選取相關(guān)材料。

1．材料的投放要注意平行性 由于托班幼兒常以自我為中心，采取平行性游戲比較符合他們自顧自玩的特點(diǎn)。

尤其是“娃娃家”游戲，建議在托班區(qū)角中至少安排兩個(gè)“家庭”，如“紅紅家”“藍(lán)藍(lán)家”，兩個(gè)“家”中所操作的重點(diǎn)可根據(jù)場(chǎng)地安排有所不同，“紅紅家”可多些裝扮類的物品，“藍(lán)藍(lán)家”可多些廚房類的用品，這樣一來，幼兒在兩個(gè)“家”中可以操作不同的材料，從而獲得滿足。

另外，對(duì)于幼兒共同感興趣的材料均可多準(zhǔn)備些，以滿足幼兒共有的需求。

2．材料的投放要富有情境性 要想使新投放的材料能及時(shí)引起托班幼兒的關(guān)注，賦予它一定的情境性是一個(gè)好方法。

區(qū)角“釣魚”中，我用紙盒堆砌出了一個(gè)“池塘”，“池塘”底用藍(lán)色書面紙鋪上一層后再用皺紙撕出呈波浪狀的“河水”，墻上掛上了手編的“漁網(wǎng)”，材質(zhì)不一的“魚”也撤進(jìn)了“池塘”里。

整個(gè)氛圍讓幼兒好像身臨其境，他們?cè)凇搬烎~”時(shí)還真把自己當(dāng)成了小漁夫，釣到了“魚”后他們還會(huì)互相比較數(shù)量、大小，情境性的設(shè)計(jì)使這個(gè)區(qū)角備受幼兒的關(guān)注與喜愛。

3．材料的投放要考慮易操作性 教師提供材料的可操作性也是區(qū)角能否讓幼兒感興趣的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

簡(jiǎn)單、易操作的材料往往能使托班幼兒在心理上更有優(yōu)越感，從而樂意全身心投入。

在“春天”主題中有一個(gè)“插雨”的區(qū)角內(nèi)容，當(dāng)我精心準(zhǔn)備的材料展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒并沒有對(duì)材料感興趣。

在自我反思中我發(fā)現(xiàn)，由于幼兒小肌肉未發(fā)育完全，“插雨”這個(gè)動(dòng)作對(duì)于他們而言是相當(dāng)困難的，會(huì)令他們產(chǎn)生挫敗感，于是，我改變了操作材料，將“插雨”變成了“下雨”，讓幼兒在垂直透明的軟塑料片上，通過搓紙、撕紙、粘貼“雨”，充分感受春天小雨的細(xì)小、密集及親手制作“雨”的快樂。

由于操作材料的可操作性增強(qiáng)了，這個(gè)區(qū)角變得人氣很旺。

4．材料的投放要兼顧層次性 同一年齡段幼兒之間也存在著個(gè)體差異，他們發(fā)展的速度是不同的，因此，區(qū)角材料的投放應(yīng)充分考慮操作的層次性，以滿足生理機(jī)能和認(rèn)知有差異的幼兒的個(gè)性化需求。

在“我來做相框”活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了可以直接用來裝飾相框的各種圖形紙、各色手工紙、皺紙、蠟筆、雙面膠和固體膠等，多層次的材料大大豐富了操作的層次性，從而滿足了不同幼兒的操作愿望。

第一層次可以直接用現(xiàn)有圖形紙裝飾，第二層次可以通過自己撕、畫、剪等方式裝飾相框，第三層次可以同時(shí)采用幾種方法或按照一定的規(guī)律裝飾相框。

正是由于多層次的操作材料滿足了不同幼兒的需求，幼兒對(duì)于制作相框產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10. 神奇的沙發(fā)墊中班

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

3、通過幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)腳丫的認(rèn)識(shí)。并能把腳觸到物體的感覺說來。

［重難點(diǎn)分析］重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺說出來。

［活動(dòng)方式］集體、分組

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、課件（1）“小腳丫在長(zhǎng)大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

［活動(dòng)過程］

一、導(dǎo)入 ：

通過觀看課件1：“小腳丫在長(zhǎng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。

二、展開：

1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長(zhǎng)的什么樣。

2、給老師說一說腳丫長(zhǎng)的什么樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）

3、觀看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。

4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵(lì)幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗(yàn)赤足活動(dòng)的樂趣。