1. 面塑造型圖片

1、切好的小劑子，中心寬位置，有筷子壓一下；小劑子翻過(guò)來(lái)，在中心長(zhǎng)位置，用筷子壓一下；寬面中心位置捏緊，長(zhǎng)的兩端，向下折回，捏緊。造型就出來(lái)了。

2、花卷造型的小劑子都是一樣的，基本上做花卷，增加味道是主要，沒(méi)有味道，基本稱為花式饅頭和花饃；小劑子用兩個(gè)大拇指在中心位置一捏，兩頭捏緊，順勢(shì)輕輕一拉，目的就是讓層次朝上；在食指繞一圈，壓一下一個(gè)花卷就做好。

3、用大拇指在小劑子中心壓一下；在用大拇指和食指捏回，讓層次聚攏一些；順勢(shì)繞大拇指一圈，壓緊，就好了。

4、小劑子，同樣是用大拇指捏一下；一只手捏住小劑子不動(dòng)，另一只手，把小劑子扭兩圈；兩個(gè)手一起向小劑子中心捏回，稍微整形，就好了。

5、小劑子用大拇指捏一下；右手捏住不動(dòng)，左手捏住繞一圈，用食指壓一下，就好了，比較快手的一個(gè)操作。

6、這次是兩個(gè)小劑子合在一起，層次更明顯，用大拇指把面劑子捏一下；兩個(gè)手向相反方向，扭兩圈，順勢(shì)，稍微拉長(zhǎng)。就好了，對(duì)新手來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較容易上手的造型。

2. 面塑制作過(guò)程圖片

1梨的制作方法

取黃色面塑團(tuán)成球，用手捏出梨的形狀，上窄下寬。取褐色面塑搓成條，當(dāng)做梨的把兒，按到梨的上部，做好了。

2葡萄的制作方法

取紫色面塑，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小圓球，粘在一起，取綠色和褐色粘土做葉子和枝，粘到葡萄上，做好了。

3桔子和香蕉的做法

取桔黃色和褐色面塑，團(tuán)成球，捏成桔子的形狀就可以了，取黃色面塑，搓成一條條，捏成香蕉的形狀，粘在一起就可以了。

3. 面塑的做法

用料

面粉500克

雞蛋3個(gè)

酵母粉或老面適量

植物油80克

食用堿

用老面時(shí)添加（酵母粉不用)

白糖50克

步驟 1

將面粉加入雞蛋，酵母粉或老面，再加入適量清水活成柔軟的面團(tuán)發(fā)酵至兩倍大。

步驟 2

面團(tuán)排氣，加入植物油揉至光滑，這一步，如果你發(fā)面時(shí)加入的是老面要加入適量食用堿中和面團(tuán)酸味。

步驟 3

把面團(tuán)搟成大薄面餅，再上面刷油，撒上少許干面粉，再均勻撒入白糖可根據(jù)喜好加減糖量。

步驟 4

將面餅卷起，根據(jù)喜好做成花卷或其他花樣，放入烤盤

步驟 5

烤箱預(yù)熱180度，二百度烤三十分鐘即可，也可根據(jù)自家烤箱調(diào)節(jié)合適溫度及時(shí)間。

4. 面塑造型圖片玫瑰

面塑是好東西，在你疲憊的時(shí)候可以?shī)蕵?lè)，在你傷心的時(shí)候可以讓你開心起來(lái)，在四年級(jí)的時(shí)候，我們有一次去金州文化中心去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)就是面塑。

首先老師給我們看了一段有關(guān)制作面塑的影像資料，讓我們對(duì)面塑產(chǎn)生了濃厚的興趣，有可愛的小兔子，有誘人的大米飯，還有讓人口水直流的漢堡包。我們初步掌握了對(duì)小動(dòng)物、食品以及花朵等面塑的制作方法。

老師發(fā)完工具后，只聽一聲令下，開工！大家立馬就忙起來(lái)。我首先拿黃色的面團(tuán)揉成一個(gè)圓，再小心翼翼地往小棍上捏，可是它就像一個(gè)淘氣的小孩子，我一往上捏他就成三角形，經(jīng)過(guò)我的拯救，它終于圓了。

我開始弄花瓣，唉，這花瓣怎么這么難捏啊，于是，我就隨手貼了幾個(gè)。我仿佛看到了那枯瘦的玫瑰花可憐的求著我：“拜托，千萬(wàn)不要把我可愛的樣子弄成這樣，不然的話，我做鬼都不會(huì)放過(guò)你！”我一下子回過(guò)神來(lái)，按照花大姐的要求又重新做了一次，這次好多了！我暗暗地想，再添點(diǎn)兒綠葉，所謂‘紅花配綠葉’，這時(shí)，我好像來(lái)到了花的世界，那一叢叢、一簇簇花朵，飽受太陽(yáng)公公的關(guān)懷，變得更加飽滿了。

它們?cè)陉?yáng)光下伴著百靈鳥清脆的歌聲，左右搖擺，自由自在，也招來(lái)了淘氣的小松鼠，他們選了幾朵最美麗的，好像要送給母親… 做事情不要不管三七二十一的隨便做，要用自己的心去做.。

5. 面塑圖片簡(jiǎn)單

面塑，俗稱“面花”、“禮饃”、“花糕”等，它是民間藝人在面食上的一種手工技藝。面塑主要以糯米面為主材料，然后使用調(diào)料將糯米面染出不同的顏色，接著用手和簡(jiǎn)單的工具塑造出各種各樣栩栩如生的人和物。面塑歷史悠久，早在我國(guó)漢朝的時(shí)候就有文字記載，經(jīng)過(guò)了幾千年的傳承，算得上是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的技藝了。關(guān)于面塑，也有這樣一個(gè)傳說(shuō)。

相傳，在戰(zhàn)亂頻繁的三國(guó)時(shí)期，劉備手下的軍師諸葛亮正率兵攻打南蠻，南蠻人不多，但是個(gè)個(gè)驍勇善戰(zhàn)，諸葛亮七擒七縱后，終于將南蠻的將領(lǐng)孟獲降服，而孟獲在諸葛亮的游說(shuō)下，終于愿意臣服，諸葛亮此次作戰(zhàn)算是凱旋。他帶著軍隊(duì)班師回朝，途中必須經(jīng)過(guò)瀘水溝，正當(dāng)軍隊(duì)渡江的時(shí)候，江面忽然刮起了狂風(fēng)，駭浪千尺，正鋪天卷地地朝著諸葛亮的軍隊(duì)襲來(lái)。諸葛亮調(diào)整隊(duì)伍，退到了安全的地帶。

諸葛亮安頓好軍心后，他站在江面，大江鬼哭狼嚎，根本是寸步難行，他心里擔(dān)憂回去的時(shí)間被延誤，而且這江水古怪，于是便把孟獲召來(lái)，詢問(wèn)具體緣由。孟獲說(shuō)：“兩軍交戰(zhàn)的時(shí)候，死去士兵的亡魂就匯集在這江內(nèi)，他們因?yàn)闆](méi)有辦法回去和自己的父母妻兒團(tuán)聚，所以便在這里興風(fēng)作浪，阻撓我們回去的路程?！?/p>

諸葛亮得知原因后，他說(shuō)：“將軍有什么主意，能夠讓將士們安全渡江？”

孟獲說(shuō)：“軍師想要渡江的話，那么就必須要49顆人頭來(lái)祭祀江水，這樣才可保證風(fēng)平浪靜。”

諸葛亮心中百感交集，作戰(zhàn)本就有死傷，但是現(xiàn)在要?dú)⑺雷约很娭?9個(gè)人，心中實(shí)屬不忍，于是便想出一個(gè)計(jì)謀。他把自己的廚子給召來(lái)，命廚子用面粉做成外皮，里面包著的是黑牛白馬的肉，一共塑造出49個(gè)人頭。諸葛亮此舉也是死馬當(dāng)做活馬醫(yī)，他算準(zhǔn)時(shí)辰，在江邊陳設(shè)香案，把49個(gè)人頭—一擺上案幾上，接著將酒水灑入江水。剎那間，原本洶涌的大江立刻變得風(fēng)平浪靜，天空也是萬(wàn)里無(wú)云，于是軍隊(duì)順利渡過(guò)大江。

6. 面塑的樣子

原料：面粉、紅棗、酵母粉。

做法步驟：

第1步、酵母粉用溫水調(diào)開，加入到面粉中揉成面團(tuán)放溫暖處發(fā)酵。

第2步、面團(tuán)發(fā)酵成兩倍大呈蜂窩狀就發(fā)酵好了。

第3步、將面團(tuán)揉勻分成小塊。

第4步、將每一份揉勻。

第5步、取一份揉勻，揉成長(zhǎng)條按扁，將兩邊按壓的扁一點(diǎn)，用筷子按壓上兩條印道。

第6步、整理成型。

第7步、用剪刀剪開。

第8步、將剪開的條，3條捏起來(lái)。放上紅棗。

第9步、另一個(gè)形狀。

第10步、全部做好了，經(jīng)過(guò)二次發(fā)酵。

第11步、上鍋蒸熟，開鍋蒸20分鐘。

7. 面塑作品圖片大全

　　1、面粉250g 、糯米粉50g、食鹽25g、防腐劑15g 、甘油25g、開水300g所有原料放在盆中拌勻，將開水均勻澆燙。并不停攪拌把面揉均，蒸45分鐘至熟，揉勻放涼，保鮮膜包裹醒面最短一周，加色即可。這里要提醒面團(tuán)必須醒到才可使用。

　　2、面粉1斤 糯米粉2兩 加水和好，煮好后一邊和面一邊加入鹽半兩，甘油適量再和面，放笨酚（要帶橡皮手手套！有毒）。也可以用硼酸、水楊酸等，顏料用廣告顏色。

　　3、冬季和面的配方為：精面粉1500克、糯米粉1000克、精鹽200克、防腐劑100克、香油250克。

　　其制作手法為，將面粉、糯米粉、精鹽、防腐劑放在盆中和勻，再徐徐倒入開水并用筷子攪拌，然后將面團(tuán)反復(fù)揉搓，直至達(dá)到“三光”效果。面光、手光、盆光 。用手將面團(tuán)壓成薄片，上籠蒸約45分鐘取出來(lái)，迅速將面片與香油揉和均勻，再放入塑料袋中，用毛巾裹好，放置24小時(shí)至面團(tuán)靜置后，即可用廣告色進(jìn)行調(diào)色用。

　　制作面塑，和面是關(guān)鍵之一。制作面塑的和面與制作面點(diǎn)不同，前者需要考慮面團(tuán)在可塑性、防腐性等方面的要求。

8. 面塑制作教程圖片大全

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，了解面塑的特點(diǎn)，知道面塑是我國(guó)的民俗之一。

　　2、感知民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)民間文化的豐富性，體會(huì)到作為中華民族的一員的自豪感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備各種形態(tài)的面塑圖片，組織幼兒觀賞。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節(jié)剛過(guò)，你們?cè)诩叶汲允裁春锰幍牧?？”將話題引入面塑，然后請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你家里或者你見過(guò)的面塑，你吃過(guò)的面塑是什么味道，是什么感覺(jué)。

　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進(jìn)一步激發(fā)興趣。并且啟發(fā)幼兒從造型、色彩等方面進(jìn)行觀察欣賞，進(jìn)一步讓幼兒形成自己的審美風(fēng)格和情感態(tài)度。

　　3、一邊欣賞，教師一邊提問(wèn)：他們有什么特點(diǎn)？是拿什么做的？

　　4、教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過(guò)了那么多美麗的面塑，也吃過(guò)，那你們知道面塑是怎么來(lái)的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請(qǐng)幼兒自行討論和交流。

　　5、教師向幼兒介紹面塑的由來(lái)及民間風(fēng)俗。讓幼兒知道面塑實(shí)際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現(xiàn)在嫁娶禮品、殯葬供品中，也用于壽辰生日、饋贈(zèng)親友、祈禱祭奠等等方面。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒感受到我國(guó)豐富的文化和民俗習(xí)慣。

　　6、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家與父母一起制作面塑。

9. 面塑造型特點(diǎn)

一、 民俗價(jià)值

面塑是世代相傳的民俗藝術(shù)，流行在我國(guó)黃河內(nèi)外、大江上下的很多地方，如陜西、山西、山東、河北、河南、江蘇等地。各地風(fēng)俗習(xí)慣不同，也使得面塑的品種豐富?！岸Y從宜、事從俗”，民俗活動(dòng)的需要直接促進(jìn)了面塑的發(fā)展，面塑也被賦予不同的吉祥含義。

二、審美價(jià)值

面塑藝術(shù)的特點(diǎn)是造型完整飽滿，造型略有夸張，手法簡(jiǎn)練、注重神氣，淳樸敦厚、色彩艷麗，讓人覺(jué)得親切自然。面塑在人物的塑造方面，具有一些共性：突出文官學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸；武官虎背熊腰、昂首挺胸、老人老態(tài)龍鐘、脊背彎曲；女性削肩細(xì)腰、亭亭玉立；兒童虎頭虎腦、憨態(tài)可掬。往往在一組面塑作品中，注重場(chǎng)景氣氛的營(yíng)造，每個(gè)人物的神情姿態(tài)個(gè)性分明，但卻緊密圍繞著情節(jié)，烘托主題。

三、 教育價(jià)值

面塑絕不僅是個(gè)玩賞品，它具有很強(qiáng)的社會(huì)教育功能。如同西方人說(shuō)哥特式教堂里的玻璃彩畫是無(wú)字的《圣經(jīng)》一樣，面塑藝術(shù)也以其形象傳達(dá)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。人們可以通過(guò)面塑的孫悟空、豬八戒、白娘子、穆桂英、水滸英雄等形象給孩子講述相關(guān)的歷史故事，從而在潛移默化之間啟迪孩子的智慧。同時(shí)，對(duì)于藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作，民間藝術(shù)總會(huì)帶來(lái)莫大的驚喜。

10. 面塑設(shè)計(jì)圖

1. 城廂藝術(shù)家基地 2. 杏花村民宿接待中心設(shè)計(jì)方案 3.八卦椅 4.青白江鐵路港、鳳凰湖logo設(shè)計(jì) 5. 紅光社區(qū)特色街區(qū)設(shè)計(jì) 6.城市IP“青白江有點(diǎn)港”時(shí)尚系列 7.杏花村《小杏子》時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì) 8. 城市藝術(shù)熊貓文創(chuàng)系列 9. 青白江城市形象吉祥物 10. 彌牟鎮(zhèn)“哞哞”吉祥物 11.《問(wèn)牛知馬》形象設(shè)計(jì) 12.昆蟲為載體的“人與自然”生態(tài)基地 13. 彩塑工藝品 14.蜀繡文創(chuàng)系列 15. “一帶一路”主題面塑 16.《新貌》手繪畫 17. “愛心助殘 小青在行動(dòng)”面塑 18.《有鳳來(lái)儀》根雕 19. “三牛精神”泥塑 20. 《蓉歐之心》黏土畫 21.《開往春天的班列》黏土畫 22.游湖驚夢(mèng)系列茶具 23. 三元村核心文化、黨建品牌提煉及l(fā)ogo設(shè)計(jì)方案 24. 福洪鎮(zhèn)IP運(yùn)營(yíng)矩陣方案設(shè)計(jì) 25. 櫻花元素時(shí)尚服裝 26. 小暖房保溫杯 27. 蜀繡風(fēng)情香氣和燈具 28. 板凳龍茶具、櫻花醬料盤

11. 面塑藝術(shù)圖片

民俗價(jià)值面塑是世代相傳的民俗藝術(shù)，流行在我國(guó)黃河內(nèi)外、大江上下的很多地方，如陜西、山西、山東、河北、河南、江蘇等地。各地風(fēng)俗習(xí)慣不同，也使得面 塑的品種豐富?！岸Y從宜、事從俗”，民俗活動(dòng)的需要直接促進(jìn)了面塑的發(fā)展，面塑也被賦予不同的吉祥含義。比如春節(jié)的時(shí)候，做成“蓮花”和“魚形”的面塑， 表示“連年有余”；婚禮上送龍鳳、鴛鴦、石榴形狀的“喜餑餑”，祝愿新人生活美滿、多子多福。孩子滿月，外婆家送給孩子十二生肖的面圈，或者“麒麟送 子”，祈求“圓滿”。陜西一帶的農(nóng)村很注重面塑，在拜年、賀喜、祝壽、探親、祭祀的時(shí)候往往帶著些“喜慶花糕”（也稱“花饃”），這些造型不同的花糕與不 同的民俗相互呼應(yīng)，形成一道亮麗的民俗文化景觀。恩 斯特·卡西爾在《人論》中說(shuō)：“符號(hào)化的思維和符號(hào)化的行為是人類生活中最富于代表性的特征”，沒(méi)錯(cuò)！面塑其實(shí)是一種民俗文化的符號(hào)，是原汁原味的鄉(xiāng)土藝 術(shù)。一方水土養(yǎng)育一方人，在家鄉(xiāng)長(zhǎng)期的民俗行為和精神的熏陶中形成的民俗心理總?cè)菀妆坏胤教卣髅黠@的藝術(shù)形式喚起心中的鄉(xiāng)土情感。審美價(jià)值面塑藝術(shù)的特點(diǎn)是造型完整飽滿，造型略有夸張，手法簡(jiǎn)練、注重神氣，淳樸敦厚、色彩艷麗，讓人覺(jué)得親切自然。面塑在人物的塑造方面，具有一些共性：突出文官學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸；武官虎背熊腰、昂首挺胸、老人老態(tài)龍鐘、脊背彎曲；女性削肩細(xì)腰、亭亭玉立；兒童虎頭虎 腦、憨態(tài)可掬。在一組面塑中，則注重場(chǎng)景氣氛的營(yíng)造，每個(gè)人物的神情姿態(tài)個(gè)性分明，但卻緊密圍繞著情節(jié)，烘托主題。對(duì)動(dòng)物的塑造則突出起溫順可親、喜慶祥 和的一面，而不是夸大其兇猛的生物特征。面塑之美，美在其自然的材料、自然的工藝、質(zhì)樸的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜聞樂(lè)見的。誠(chéng)如日本著名民藝學(xué)者柳宗悅（ 1889- 1961 ）說(shuō)的那樣：民藝品中含有自然之美，最能反映民眾的生存活力，所以工藝品之美屬于親切溫潤(rùn)之美，在充滿虛偽、流于病態(tài)、缺乏情愛的今天，難道不應(yīng) 該感激這些能夠撫慰人類心靈的藝術(shù)美嗎？誰(shuí)也不能不承認(rèn)，當(dāng)美發(fā)自自然之時(shí)，當(dāng)美與民眾交融之時(shí)，并且成為生活的一部分時(shí)，才是最適合這個(gè)時(shí)代的人類生 活。教育價(jià)值面塑絕不僅是個(gè)玩賞品，它具有很強(qiáng)的社會(huì)教育功能。如同西方人說(shuō)哥特式教堂里的玻璃彩畫是無(wú)字的《圣經(jīng)》一樣，面塑藝術(shù)也以其形象傳達(dá)著一個(gè)個(gè) 動(dòng)人的故事。人們可以通過(guò)面塑的孫悟空、豬八戒、白娘子、穆桂英、水滸英雄等形象給孩子講述相關(guān)的歷史故事，從而在潛移默化之間啟迪孩子的智慧。同時(shí)，對(duì) 于藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作，民間藝術(shù)總會(huì)帶來(lái)莫大的驚喜。經(jīng)濟(jì)價(jià)值面塑一直是一種謀生的行當(dāng)，但它又屬于傳統(tǒng)的手工藝，是具有地方特色的文化產(chǎn)物，其價(jià)值有獨(dú)特的地方。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，面塑這種“小玩意兒” 更能顯示其文化魅力。傳統(tǒng)的面塑藝人是“只為謀生故，含淚走四方”的街頭藝人，很少有系統(tǒng)的知識(shí)，但是不可思議的是，面塑就是在這樣的普通群眾手中開出美 麗的花朵。那應(yīng)該是一種虔誠(chéng)信仰和喜慶心情的結(jié)晶！因此，面塑藝術(shù)品總是被賦予了更多的內(nèi)涵。