十二生肖中，只有牛、龍和馬是

常見的姓氏。鼠姓是少見的姓氏，

主要有兩大起源：一支是姜子牙

的子姓，子牙為鼠；另一支是鼠

族，屬于以宗教圖騰標(biāo)志為氏。

鼠姓后人在“田代姜齊”事件之后，

多改為諧音之蘇、舒、束、菽、殳、戍、俶等姓氏。時(shí)至今日，

鼠姓不足千人，多分布在云貴和

山西呂梁地區(qū)。

其實(shí)姜子牙本身不姓鼠，名姜尚

、呂尚，因周王朝建立后，周武

王按照四賢八俊的位次重新排定

了十二屬，子牙為鼠，以子名之，

姜尚為首，故稱姜子牙。后來，

他保護(hù)了一支鼠族的人，安排在

齊國與宋國交界處（今山東沂南蘇村）定居。

鼠姓是很古老的姓氏，它有兩大源頭：其一源于子姓，出自商末周初的鼠族，屬于以圖騰標(biāo)志為氏。在中國歷史上，以圖騰為姓氏的有很多。當(dāng)時(shí)，這支鼠族定居在齊宋邊界。戰(zhàn)國初年，田代姜齊，鼠氏多改為諧音之蘇氏、舒氏、束氏、菽氏、殳氏、戍氏、俶氏等；其二，源于唐朝時(shí)期西突厥阿史那部的鼠尼施部落，屬于以部落名稱（漢化）為氏。鼠尼施是唐朝時(shí)西突厥一個(gè)很強(qiáng)悍的部落，以大鼠(貂、貉)為圖騰、以貂尾纛為徽志旗幡，以突厥語“尼施”(即草原明珠)為部落名稱，因此唐王朝史官漢稱其為“鼠尼施”。西突厥滅亡后，“鼠尼施”部族遷往川黔地區(qū)，后逐漸與西羌部落融合，成為西南少數(shù)民族的先民之一。族人多以部落名稱為姓氏，稱鼠氏。至今，貴州有彝族、云南有傈僳族仍以鼠為姓，據(jù)考證，他們就是源自“鼠尼施”部。

有鼠姓，自然也有鼠名。有一部昆曲戲《十五貫》很出名，其中的殺人兇手就叫婁阿鼠，這個(gè)名字與人物形象十分搭配?！度辶滞馐贰返?4回出現(xiàn)了一個(gè)叫石老鼠的潑皮，敲詐冒名頂替的牛浦郎。鼠牛大戰(zhàn)，丑態(tài)盡出，令人忍俊不禁。北魏有個(gè)武都王叫楊文弘，其小名便叫鼠。

現(xiàn)代人也有以鼠為名的，2008年的那個(gè)鼠年，天津市曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂辽儆惺€(gè)以鼠為名的人，他們大多叫金鼠、玉鼠、萬鼠什么的。天津市民潘玉鼠在接受采訪時(shí)說，他出生在1960年，剛好是鼠年，就有了這個(gè)名字。小時(shí)候上學(xué)，潘先生沒少被同學(xué)們?nèi)⌒?，甚至萌生過改名的念頭。不過，后來習(xí)慣了，覺得這個(gè)名字也不錯(cuò)，一來不會(huì)重名；二來令人印象深刻。 □古傲狂生 2020年3月15日《西安晚報(bào)》

為什么學(xué)了四年本科感覺什么都沒學(xué)到？

四年本科感覺什么都沒學(xué)到，實(shí)屬“正?！保”究齐A段主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)用性比較差！本科階段的課程太多，學(xué)生都在忙于考試，知識學(xué)得不扎實(shí)！部分大學(xué)生的態(tài)度不好，不思進(jìn)取，混文憑！本科階段有四年學(xué)習(xí)時(shí)間，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，需要學(xué)習(xí)的知識很多！本科四年畢業(yè)，如果感覺什么都沒有學(xué)到，是“正常”的感覺，主要有以下三個(gè)方面的原因：

一、本科所學(xué)知識的“實(shí)用性差”

本科階段是“通識教育”，強(qiáng)調(diào)通用基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，沒有強(qiáng)調(diào)實(shí)用性！以工科為例：大一大二階段，主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息、英語等基礎(chǔ)課程；大三大四階段主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，對某一個(gè)具體的專業(yè)來說，這些課程也是“專業(yè)的”通用基礎(chǔ)課程。四年本科的學(xué)習(xí)，其實(shí)都是在學(xué) “基礎(chǔ)知識”，給人感覺確實(shí)“沒用”！個(gè)人如果在專業(yè)上繼續(xù)“深造”，這些基礎(chǔ)知識是必不可少的，非常有用！個(gè)人大學(xué)畢業(yè)如果繼續(xù)從事大學(xué)所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，就會(huì)發(fā)現(xiàn)本科階段的專業(yè)知識“用得最多”！

二、本科階段缺乏“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”

本科4年的課程很多，平均每學(xué)期6-10門課程！此外，大一大二要考“英語四、六級”，大三大四要準(zhǔn)備“考研、公考”等！本科四年，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)付考試，導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量很差，對專業(yè)知識只能“生吞活剝”，缺乏“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”！因?yàn)闆]有實(shí)際應(yīng)用，個(gè)人會(huì)感覺所學(xué)的知識沒有用，也就是什么都沒有學(xué)到！現(xiàn)在教育部已經(jīng)在高校改革，本科階段減少總學(xué)分，也就是減少本科的課程，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)！

三、與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)

本科階段的學(xué)習(xí)需要“自我修煉”！大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，留出時(shí)間和空間讓學(xué)生去發(fā)展自己，因此學(xué)生需要自己決定“將來干什么”！部分學(xué)生本科階段目標(biāo)不明確，不知道將來想干啥，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是考試、混文憑，四年本科確實(shí)什么都沒學(xué)到！

在校大學(xué)生可以閱讀本人的文章《大學(xué)生的“自我修煉”》，可以為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)提供參考！

總結(jié)：教育是一個(gè)潛移默化的過程！本科四年感覺什么都沒有學(xué)到，只是一種“感覺”而已，實(shí)際上大學(xué)四年，個(gè)人有很多長進(jìn)！如果繼續(xù)從事本專業(yè)相關(guān)的工作，已經(jīng)有良好的基礎(chǔ)；如果不想從事本專業(yè)的工作，大學(xué)四年的基礎(chǔ)知識和思維、能力訓(xùn)練，也足以勝任！

上大學(xué)，學(xué)兩部分知識。

1、一是學(xué)課本知識，也就是大學(xué)課程。

能拿到學(xué)位證，也算是基本學(xué)到了一點(diǎn)課本知識。這也算是學(xué)到了東西。

如果還要在這個(gè)專業(yè)深造，你可以考相應(yīng)專業(yè)的研究生、博士。你會(huì)學(xué)到更多。

大學(xué)本科專業(yè)分?jǐn)?shù)考得再高，本科畢業(yè)參加工作以后，你就知道，大學(xué)課本上的知識，很大一部分是不能用在工作當(dāng)中的。這時(shí)候你感覺本科4年沒學(xué)到什么，是再正常不過了。

本科，本身就是通識教育，并不會(huì)教你如何工作。如何做科研。

工作當(dāng)中的知識都是靠自學(xué)，之所以能自學(xué)，就是因?yàn)楸究?年接觸了相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，你才有自學(xué)的基礎(chǔ)。所以，如果工作中你會(huì)自學(xué)，就證明你在本科階段也學(xué)到了東西。

假想一下，一個(gè)高中畢業(yè)生，在社會(huì)上待4年，能從事專業(yè)領(lǐng)域的工作嗎？很顯然不能。

所以大學(xué)本科，雖然感覺到?jīng)]學(xué)到什么，但實(shí)際上還是學(xué)到了。

2、大學(xué)本身就在學(xué)：如何自學(xué)。如何規(guī)劃自己人生？如何安排時(shí)間？如何做到自律？又是如何獨(dú)立思考？如何與導(dǎo)師與同學(xué)與社會(huì)相處？

毫不夸張的說，如何自學(xué)，如何規(guī)劃人生，獨(dú)立思考等等，這些知識是在大學(xué)本科中看似不重要，但實(shí)際更重要的東西。

因?yàn)檎n本知識肯定是不能直接工作的。指望靠4年本科的課本知識吃一輩子飯的，終究是沒有什么大成就的。不說大成就，靠課本知識，過三年，連專業(yè)工作都勝任不了。

如果一個(gè)大學(xué)生是一個(gè)愛思考的人或愛看書的人。最好是又愛看書又愛思考的人。那么關(guān)于自學(xué)，關(guān)于規(guī)劃自己，關(guān)于獨(dú)立思考和與人相處，4年當(dāng)中都會(huì)得到極大的成長。

我經(jīng)常說，從大一開始，就是你第2個(gè)人生。

18歲，20歲之前，是父母決定了你干什么，20歲之后。是你決定自己要干什么。

在大學(xué)4年，只是為了一張文憑，一張學(xué)位證的，是很可悲、很可惜的一件事。

可悲的是，不知道大學(xué)4年還要學(xué)看不見的東西，要學(xué)教材外的知識。

可惜的是，大學(xué)4年，再也不重來。